社会转型时期农村中学中的师生冲突——基于玉山中学的实地研究的开题报告.docxVIP

社会转型时期农村中学中的师生冲突——基于玉山中学的实地研究的开题报告

一、背景和意义

随着我国城乡经济和社会的转型，农村中学成为培养乡村人才的重要机构。然而，在这个特殊的历史时期，农村中学中存在大量的问题，师生冲突是其中之一。师生之间的冲突不仅影响着学生的学习和生活，也挑战着教师的职业尊严和教育水平。因此，对农村中学中的师生冲突进行深入研究，探究其原因和解决方法，对于促进农村中学教育的发展具有重要的现实意义和理论价值。本开题报告旨在以玉山中学为实地研究基地，对农村中学中的师生冲突问题进行系统的探究和分析。

二、研究内容和方法

本研究将以玉山中学为主要研究对象，采用深度访谈和问卷调查相结合的方法，充分了解教师和学生在日常交往中的遭遇和感受，探究师生冲突的原因和表现，并从教师和学生双方的角度出发，分析解决师生冲突的方法和策略。

三、预期结果和创新点

预计通过研究，能够深入揭示农村中学中的师生冲突现状，分析冲突的原因和表现，并提出解决师生冲突的方法和策略。本研究的创新点在于聚焦农村中学中的师生冲突这一特殊时期的问题，强调教育的社会属性和历史背景，旨在为农村中学教育的发展和教育改革提供重要的参考。

四、可能的局限和不足

本研究的局限在于该研究只以玉山中学为研究基地，不能代表整个农村中学的情况。同时，在调查中，可能会存在学生不愿意表达真实想法的情况，可能影响调查结果的客观性。为解决这些问题，我们将采取多种方法进行数据的验证和深入分析。

五、可行性分析和计划安排

该研究具有很高的可行性，玉山中学作为地处农村地区的一所中学，具有很强的代表性。同时，我们将进一步与学校教师和学生沟通交流，确保调查的顺利进行。计划安排：在调研前期，通过文献阅读和深度访谈，建立调查问卷，并明确研究的目标、方法、过程等。在调查过程中，采用多种方法（如问卷调查、访谈等）进行数据的收集和分析，并在数据的基础上，形成专业的研究报告。在报告撰写过程中，注意论证的准确性和合理性，同时结合实地调研的情况，增强报告的可读性和可操作性。最终，将研究结果和成果，向学校和相关部门进行汇报和宣传，推动农村中学教育的改革和发展。