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语篇分析方法在大学英语精读课教学中的实证研究的开题报告

开题报告

一、研究背景及意义

语篇是语言表达的重要形式，在阅读和交流中具有重要作用。在大学英语课程中，语篇分析是一项重要的技能和能力，也是学生英语水平的重要组成部分。由于语言和文化背景的差异，对于中国学生来说，理解英语语篇比理解单词和句子更具挑战性。因此，为了提高学生的英语阅读理解水平，语篇分析技能的训练是必不可少的。

然而，在大学英语教学中，语篇分析教学存在许多问题。一方面，许多教师只注重单词和句子的讲解，忽略了如何理解整个语篇的培养；另一方面，由于语篇分析教学的复杂性，许多学生在这方面的理解和运用能力相对较弱。

因此，本研究旨在探讨语篇分析方法在大学英语精读课教学中的实践应用。通过对不同的语篇分析方法进行比较和分析，旨在提供有关现有语篇分析教学方法的最佳做法。

二、研究目标

本研究的目标是通过对语篇分析方法在大学英语精读课教学中的实践应用进行研究，探索最有效的语篇分析方法，帮助提高学生的英语阅读理解和语篇分析水平。具体目标包括以下几个方面：

1、分析现有语篇分析教学方法的优缺点，探索最适合大学英语精读课教学的语篇分析方法。

2、研究语篇分析方法在不同学生群体中的实践效果，包括英语学习者的英语水平、性别差异、文化背景等。

3、开发能够有效提高学生语篇分析技能和能力的教学资源和材料，如课堂演示、练习和评估工具等。

三、研究方法

1、文献综述法：通过收集和阅读相关文献和研究论文，了解现有语篇分析教学方法的优缺点，包括英语学习者内部差异和外部差异的考虑等。

2、实证研究法：通过实验方法，对不同语篇分析方法的教学效果进行比较和评估。使用问卷、考试和课堂表现等多个数据来源，对研究结果进行系统分析，探索最佳语篇分析教学模式。调查对象包括大学英语精读课程学生以及教师。

3、研究工具：调查问卷、班级考试、课堂表现评估表等。

四、论文结构

本研究计划分为以下几个章节：

第一章：引言和研究背景，阐述本研究的动机和目的。

第二章：文献综述，分析现有语篇分析教学方法的优缺点。

第三章：研究方法，介绍采用的实证研究方法和工具。

第四章：研究结果，介绍对不同语篇分析方法的教学效果进行比较和评估的实证研究结果。

第五章：实践应用，介绍研究结果在大学英语精读课教学中的应用，并提出实践建议。

第六章：总结和展望，总结研究结果并展望未来研究方向。