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“多元智能理论”运用于本科生英语自主学习能力培养实验研究的开题报告

1.研究背景

目前，英语已成为全球通用语言之一。随着全球化的加速，英语的地位越来越重要。因此，英语自主学习能力的培养已成为英语教学的重要目标。本研究旨在通过多元智能理论来促进本科生英语自主学习能力的培养。

2.研究目的

本研究旨在通过多元智能理论提高本科生英语自主学习能力的水平。具体目的如下：

1.通过多元智能理论的视角探讨本科生英语自主学习能力的特点与培养策略；

2.探讨多元智能理论在英语自主学习能力培养中的应用；

3.设计并实施英语自主学习课程，评估课程效果，分析多元智能理论对学生学习成效的影响。

3.研究内容

本研究将结合多元智能理论和英语自主学习能力培养理论，开展以下内容的研究：

1.多元智能理论的概念和内涵；

2.本科生英语自主学习能力的特点分析；

3.多元智能理论在英语自主学习能力培养中的应用策略；

4.设计并实施英语自主学习课程，评估课程效果；

5.分析多元智能理论对学生学习成效的影响。

4.研究方法

本研究将采用以下方法：

1.文献综述法：对多元智能理论、英语自主学习能力培养理论及相关研究进行文献综述，了解理论体系和发展趋势；

2.实证研究法：设计并实施英语自主学习课程，收集学生学习成效数据，并进行数据分析，探讨多元智能理论对学生学习成效的影响；

3.问卷调查法：设计问卷对学生的英语自主学习能力进行调查，了解学生的实际情况和需要，为后续的课程设计和改进提供依据。

5.研究意义

本研究旨在通过多元智能理论的视角来促进本科生英语自主学习能力的培养。一方面，通过深入分析多元智能在英语学习中的作用机制，可以更好地指导英语自主学习能力培养的具体策略；另一方面，设计并实施英语自主学习课程，进一步探讨多元智能理论在实践中的应用效果。

本研究对于推进英语自主学习能力培养的实践具有重要意义，能够提高本科生英语学习效率和质量，同时也能为相关研究提供新的思路和方法。