2023年统编版五年级下册《景阳冈 第一课时》语文教案.docxVIP

2023年统编版五年级下册《景阳冈第一课时》语文教案

20xx年统编版五年级下册《景阳冈第一课时》语文教案教学目标

1．会认18个和生字，会写15个生字，理解重点词语的意思。

2．了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

3．感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的爱好。

教学重难点

1．武松赤膊上阵打死老虎。

2．体会武松的英雄性格。

课时支配

2课时

课前打算

1．《英雄歌》和电视剧《水浒传》片段。

2．小说《水浒传》相关资料。

教学过程

第一课时

一、导入。

1．多媒体导入(播放电视剧《水浒传》片段)：

同学们，你们知道刚才视频中播放的是什么吗？从中你看到了什么？(《水浒传》--武松打虎)你们了解《水浒传》吗？相识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？(全班沟通。一起读文后的“资料袋”

(板书课题)

2．理解题意。

(1)景阳冈位于阳谷县城东16公里张秋镇境内，为《水浒传》中描述的武松打虎故地，现为省级重点文物爱护单位，水浒旅游线上的重要景区。

(2)《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了一百零一零一零八位特性显明的英雄英雄形象。今日，我们锁定这一百零一零一零八位英雄中的一位(课件展示武松打虎的特写镜头)，通过《景阳冈》这个故事来相识一下这位打虎英雄--武松。

二、初读课文，自学生字词。

1．通读课文，利用字典自己学会字词。

(1)会认生字：

筷(kuài)恰(qià)谋(móu)

勿(wù)诡(ɡuǐ)踉(liànɡ)跄(qiànɡ)蹿(chuàn)

胯(kuà)霹(pī)雳(lì)抡(lūn)簌(sù)

咆(páo)哮(xiāo)锤(chuí)泊(pō)酥(sū)

(2)会写生字：冈(gāng)饥(jī)恰(qià)府(fǔ)

榜(bǎng)谋(móu)诡(guǐ)拖(tuō)坠(zhuì)

膛(táng)泄(xiè)截(jié)拳(quán)喘(chuǎn)

酥(sū)

新词：一饮而尽性命半夜三更阴谋破烂

嘲讽胸膛拳头酥松

2．沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

3．检查生字词驾驭状况。

三、再读课文，整体感知。

1．默读课文，思索：这篇课文是根据怎样的依次描写武松景阳冈打虎的？(《景阳冈》一文生动地描写了武松赤膊上阵打死猛虎的英勇威猛行动。其中对武松形象的描写真可谓形神兼备，活灵活现。)

2．请同学们阅读课文，一边读一边想：课文记叙了哪些精彩的场面？试着用最简洁的语言概括出来。

(喝酒、上冈、打虎、下冈)

第一个场面(1-4)：酒店喝酒

其次个场面(5-7)：走上山冈

第三个场面(8-11)：武松打虎

第四个场面(12-13)：走下山冈

四、精读课文，学习课文第一部分。

1．学生自读课文1-4自然段，了解武松在酒店喝酒的情景。

2．自由读课文，思索从哪些地方看出武松的英勇无畏、豪爽要强？

(1)描写武松语言的句子。

课件出示：

武松敲着桌子叫道∶“主子家，怎么不来筛酒？”

武松道∶“这可惊奇了！你如何不愿卖酒给我吃？”

武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！莫非不付你钱！再筛三碗来！”

武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”

武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫恐吓我？”

这些语言描写，再现了武松的音容笑貌，显示了他英勇无畏、豪爽要强的英雄性格。从“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”两句话中更呈现了武松不畏强暴、浑身是胆的英雄形象。

(2)出示描写店家的语句。

店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的味道。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做‘三碗不过冈’。过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。”

店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。”

店家的话既说明白他家酒好，劲大，吃了三碗的，就醉，又衬托了武松酒量大，非同常人，为下文武松打虎埋下了伏笔。