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地方课程评价方案

地方课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证地方课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行地方课程开发必不可少的重要条件。

一、地方课程的评价原则

1、科学性原则。

对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。

2、可操作性原则。

评价方法要简单可行，可操作性强。

3、素质培养的原则。

对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。

4、参与性原则。

对学生的评价注重地方课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。

5、全面性原则。

对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。

二、地方课程的评价内容

地方课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。

三、地方课程评价方法

对教师开发的课程方案的评价

教师的课程方案内容包括：教学计划、教材、教案。

地方课程方案评价表

评价项目

评价项目

评价要求

评价分数

课程开发 与国家地方课程的联系密切

3

目的意义

对学生各方面素质提高的意义

7

20%

课程宗旨的体现

5

对学生技能培养和创新意识培养的意

5

义

目标明确、清晰

7

课程目