小学语文朗读教学的几点做法.docxVIP

小学语文朗读教学的几点做法

小学语文朗读教学是语文教学中的重要环节，它不仅可以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，而且还可以提高学生的审美情感和情感表达能力。下面我将从几个方面来谈一下小学语文朗读教学的几点有效做法。

一、培养学生的语感和音感

语文朗读教学的第一步是培养学生的语感和音感，要让学生在朗读时能够理解诗文的意境，感受文字的美感。教师可以通过给学生播放优美的音乐，让学生感受节奏和韵律，引导学生用心去感受词语的美妙之处。教师还可以通过朗读文学名篇、名诗、古词等方式，让学生聆听优美的语音，培养学生的语感和音感，使他们能够理解和感受诗文的美。

二、讲解诗词的意境和情感

语文朗读教学的第二步是讲解诗词的意境和情感。学生在朗读时应当能够理解诗文的内涵，领会作者的情感，才能更好地表达出诗词的意境和情感。教师可以通过讲解诗词的背景故事、作者的情感、诗文中的比喻和修辞手法等方式，让学生更好地理解诗词的意境和感情，帮助他们更好地表达出诗文的内涵。

三、指导学生朗读技巧

语文朗读教学的第三步是指导学生朗读技巧。在朗读中，要想更好地表达诗词的意境和情感，就需要掌握一定的朗读技巧。教师可以通过示范朗读、分析诗词的韵律和节奏等方式，指导学生掌握正确的发音、语调和停顿，提高诗词的朗读效果。

四、鼓励学生大声朗读

语文朗读教学的第四步是鼓励学生大声朗读。大声朗读能够更好地体会诗词的音乐节奏和情感表达，帮助学生更好地领会诗词的意境和情感，同时也可以让学生培养自信，锻炼口齿清晰和音量控制能力。

五、组织朗诵比赛

语文朗读教学的最后一步是组织朗诵比赛。通过朗诵比赛，不仅可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文表达能力，而且还能够培养学生的艺术情操，提高他们的审美情感和情感表达能力。教师可以结合朗诵比赛的形式，组织学生进行综合素质评价，激发他们的学习动力，提高他们的语文水平。

在小学语文朗读教学中，教师应该注重培养学生的语感和音感，讲解诗词的意境和情感，指导学生朗读技巧，鼓励学生大声朗读，组织朗诵比赛等几个方面，使学生在朗读中更好地领会诗词的美感，提高他们的语文表达能力和审美情感。希望通过这些有效的教学方法，可以让学生在语文朗读中收获更多，提高语文水平，培养良好的审美情感。