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六年级新课标语文上册教案全册

文章写了因为一篇作文的胜利，给了作者自信和力气，自此以后，接连发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感谢之情。一起看看六年级新课标语文上册教案全册!欢迎查阅!

六年级新课标语文上册教案全册1

教学目标：

1、学问与实力：把握文章主题，体会文章思想感情;学习文章以小见大的写法。

2、过程与方法：自主阅读，体会情感。

3、情感、看法与价值观：感受老师对自己的激励和关爱。

4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。

教学设计：

一、激情导入。

在《新来的王老师》一文中，王老师别有专心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特殊的激励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今日我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。

二、自读课文，思索问题。

1、学生自读课文，思索以下问题。

(1)文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?

(2)“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经验?

(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现?

(4)“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

2、组织学生就以上问题进行沟通，老师明确：

(1)文章写了因为一篇作文的胜利，给了作者自信和力气，自此以后，接连发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感谢之情。

(2)贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。

(3)“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”

(4)影响：“我”在红双圈的激励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。

三、学习文章的写作手法。

从本文中你学到了什么写作手法?

明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

四、沟通体验。

1、文中讲解并描述的故事在你身上发生过吗?请与同学沟通类似的经验，并谈谈你的感想。

学生沟通后，老师作适当总结。

2、让学生将沟通的状况整理成文。

六年级新课标语文上册教案全册2

教学目标：

1、学习行文紧扣漂亮两字由表及里揭示其深刻的内涵运用名人轶事和名言烘托主子的写作方法。

2、学习居里夫人追求科学的执着精神和具有的人格魅力。

教学重点：

居里夫人的漂亮体现在哪些方面?

教学难点：

作者对漂亮进行的哲理性阐述。

教学设想：

以“问题探讨法”引发师生互动。

学前预习：

网上查找有关居里夫人的信息，总结出“居里夫人在科学上获得巨大胜利”的基础是什么?

教学时间：

两教时。

教学过程：

第一课时

一、预设问题，阅读全文(动笔、圈划)

问题：以文本信息的资料，你认为居里夫人的“漂亮”具有哪些方面的含义?

二、结合学前预习，课堂阅读，进行问题的探讨

第一个问题：居里夫人在科学上获得巨大胜利的基础是什么?

问题的归纳

1、学识基础

1893年获得巴黎高校物理学硕士学位。

1894年获得教学硕士学位，毕业时成果名列全班第一。

2、品质基础

10岁丧母，家境贫困，造就了她吃苦耐劳，好学不倦的品质;为人类的科学发展情愿牺牲的品质。

3、家庭基础

1895年与物理学家皮埃尔·居里结为夫妇。

一个科学家假如具备了某个探讨领域坚实的科学学问，具备了坚忍不拔，坚韧进取，不畏艰难，勇于探究的优秀品质，具备了充分运用一切有利于探讨的客观因素的实力，那么他肯定能获得胜利。

其次个问题：你认为居里夫人的漂亮具有哪些方面的含义?(文本摘句或概括)

问题的归纳

1、居里夫人的形象之类

年轻美丽，神色庄重，漂亮庄重。

居里夫人属于“她们的姿色，风度和妩媚就是她们身世和门庭的标记”，一类很美丽的女子。

巴黎求学之际，这个高额头、蓝眼睛、身材美丽，修长的、美丽的异国女子，得到很多追慕者的青睐。

2、居里夫人刻苦求知品质之美

为了不受美丽的干扰，她有意把一头金发剪得很短。

为了求得宁静，便一人租了间小阁楼，