冀教版二年级数学上册第七单元表内乘法和除法（二）7.2.3用9的乘法口诀求商教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

用9的乘法口诀求商

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。

教学提示

本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。

教学目标

知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。

过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。

情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。

重点、难点

教学重点：能正确的用9的长发口诀求商，体会除法的意义。

教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。

教学准备

教具准备：课件，图片

学具准备：图片

教学过程

一、趣味复习，导入新课

1.“异口同声”对口令

师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错最少？

（指名几组学生上台，做对口令的游戏）

师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！

（同桌活动）

2.师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。（板书课题）

【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。】

二、探究新知，合作学习。

1.出示情境图。

师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么插呢，从图中你得到了哪些提示？

生1：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？

生2：一共有45枝花，把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花呢？

师：情境图中给我们展现了两个问题，老师相信这两个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！

2.学生独立解答并交流。

师：下面谁来跟大家说一说，你是怎么想的？怎样算的？用的是哪句口诀？

生1：我是这样想的，45枝花，每个花瓶插9枝，求需要几个花瓶，就是求45里面有几个9，用除法，所以列出算式45÷9=5（个），是用“五九四十五”这句口诀进行计算的。

生2：我想，45枝花，平均插到5个花瓶里，求每个花瓶插几枝，就是求把45平均分成5份，每份是多少？列出算式45÷5=9（枝），也是用“五九四十五”这句口诀计算的。

师：通过上面的交流，你们发现了什么？

生：用一句口诀可以计算两道除法算式。

【设计意图：独立完成计算过程，可以锻炼学生学习上的独立性，思维将变得更加主动，各种形式的合作交流，让学生学得轻松，收获学习的自信和快乐。】

三、实践新知，巩固练习

1.教材“试一试”

（让学生先在小组中讨论，用其他教具代替鲜花，尝试分一分，然后列出算式，并交流解决问题的过程。）

2.教材“练一练”第1题。

3.计算下面各题，并写出口诀。

9×8=

9×8=

8×9=

72÷9=

72÷8=

口诀：__________

7×9=

9×7=

63÷7=

63÷9=

口诀：__________

(3)(4)

2×

2×8=

8×2=

16÷2=

16÷8=

口诀：__________

6×5=

5×6=

30÷5=

30÷6=

口诀：__________

4.二年级（1）班有63人，分成9组，每组几个人？

答案：3.（1）636397七九六十三（2）727289八九七十二(3)303065五六三十(4)161682二八十六

4.63÷9=7（人）

四、达标反馈

1.教材“练一练”第2题。

2.在里填上“＞、＜或者＝”

56÷799×21672÷98

24÷63