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小学数学有效课堂教学的三个度

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：小学数学有效课堂教学的三个度 1

一、课前准备的充分度 2

1、教师要认真备课。 2

2、对学生的把握要到位。 2

3、对目标的定位要准确，也就是我们常说的教学目标的制订。 2

二、课堂教学中学生参与的密度 3

三、课后练习的坡度 4

文2：小学数学有效课堂教学的三要素 5

一、有效地导入 5

1.复习导入 5

2.情境导入 6

二、有效地调控 6

三、有效地收尾 7

原创性声明（模板） 8

正文

小学数学有效课堂教学的三个度

文1：小学数学有效课堂教学的三个度

当前，如何提高数学课堂教学的有效性，提高教学效果，让数学课堂焕发出生命的活力，一直是我们教师最为关心的问题。结合自己多年的教学实践，我认为：教学的“低效”多源自两个方面：首先是教材钻研得不透、教学目标不明确，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是教师不能在预设和生成之间求得平衡，要么“预设味”过重，忽视了学生学习的主体性；要么一切以学生为重，课堂过分围着学生打转，淡化了教学目标。所以要想提高教学效果，打造高效的课堂教学要关注课前准备、课堂教学、课后练习三个方面。

一、课前准备的充分度

要上好一节课，课前准备的重要性是毋庸置疑