情景创设教学在英语教学中的应用.docVIP

情景创设教学在英语教学中的应用

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：情景创设教学在英语教学中的应用 1

文2：微型情景在英语教学中的运用研究 4

一、微型情景词汇教学。 4

3.对话情景法。 5

4．语篇微型情景教词汇。 6

二、微型情景教语法：交际式语法教学。 7

三、微型情景课文教学 9

原创性声明（模板） 12

正文

情景创设教学在英语教学中的应用

文1：情景创设教学在英语教学中的应用

要想理解情景化教学，首先需要弄清楚情景化教学的概念：情景化教学模式是以案例或者是情景作为工具，引导启发学生进行自主的探究性学习，目的是提高学生的自我学习能力和解决实际问题的能力。英语情景化教学就是运用先进的技术，营造创设生动的情景，将声音、图像相结合，把学生的多种感官都充分调动起来，让学生从传统的课堂“静态学习”上升到全方位的“动态学习”，教学方法普遍采用“情景教学法”，通过从感知到理解再到深化，这三个阶段来进行教学。

就目前初中英语课程的特点及教学现状，情景教学在教学中的作用是非常重要的。情境教学可以活跃课堂气氛，活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣、提升学生学习成绩、培养学生每一个方面能力的前提与重点。如结合“Couldyoupleasecleanyourroom？”一课的教学，创设一个互助联谊会，自