部编版五年级语文下册19 牧场之国教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

19.牧场之国

课题

牧场之国

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

4.领会作者描写事物特点时使用的方法。

教学

重点

体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学

难点

体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

领会作者描写事物特点时使用的方法

第一课时

教学

目标

1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，整体感知课文，理清课文层次。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（5）分钟

一、创设情境，激情导入

1.简介荷兰【出示课件2】荷兰简介及风光图

荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。

荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。

2.学生阅读,谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克去看看真正的荷兰。（板书：牧场之国）

用美丽的充满异国风情的图片带给学生视觉冲击，激发学生的学习兴趣。

新课

教学

（32?）分钟

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求【出示课件3】：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件4、5】

三、再读感知，理清结构

1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（荷兰为什么被称为牧场之国？）

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.教师总结。【出示课件6】

这就是真正的荷兰——

成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中；成群的骏马在草原上飞驰；

白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。

课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。

四、图片展示，欣赏美景

【出示课件7】多媒体出示“牧场之国风景图片”，学生用感官来感受牧场之国的美景。

抓住“荷兰为什么被称作牧场之国?”这条阅读主线引领学生朗读品味，尊重学生选择文本的自由，训练学生的感受、联想和言语表达能力。重点突出，思路明确。

课堂小结及拓展延伸（3?）分钟

?五、课堂总结，布置搜集资料

1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔?恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。

2.课文中说“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，请同学们利用课余时间搜集有关的图文资料，和同学进行交流，说说自己的了解。

课堂作业新设计

一、连线，给生字选择正确的读音。

yíbiǎoduānzhuāngwúbǐzūnyánjímùyuǎntiào

（）（）（）

jùnmǎbēnchíliáokuòwúyínmiánmiánxìyǔ

（）（）（）

zhuōyǐbǎndèngjiàohǎnyāohelingdanglinglíng

（