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政治课堂上情感态度价值观渗透化教学

政治课堂不仅是教授学生相关的政治知识，更重要的是培养学生的情感态度和价值观。面对当今快速变化的社会环境和复杂多变的国际局势，政治课堂上的情感态度和价值观渗透化教学显得更为重要。通过情感态度和价值观渗透化教学，不仅能够提高学生对政治学科的兴趣和积极性，还能够培养学生的正确价值观和人文精神，使其成为具有社会责任感和道德修养的公民。本文将就政治课堂上情感态度和价值观渗透化教学进行深入探讨，并提出一些有效的教学策略和方法。

一、情感态度和价值观在政治课堂上的重要性

政治学科是一门关系到国家命脉和社会发展的学科，而情感态度和价值观是一个人在面对复杂社会问题时的主观态度和认识取向，对于学生来说，正确的情感态度和价值观是形成正确政治意识和观念的重要保障。在政治课堂上，教师应该注重培养学生的社会责任感、国家荣誉感，引导学生树立正确的政治信仰和理想，提高他们的国家意识和民族自豪感。在政治课堂上，教师还应该引导学生正确对待国际事务，树立正确的国际视野和国际友谊观，使学生具备跨文化意识和国际化思维。

1.融入生活实践

政治课堂上，教师可以通过讲解国际政治事件、国家政策以及社会热点问题等，引导学生从实际生活中感受和认识政治。通过引导学生参与社会实践活动、关注社会问题、参与社会公益事业等，使学生在实践中感知政治，增强对政治的认同和认知。

2.利用课外资源

政治课堂教学可以借助新闻报道、电影、纪录片等形式，引导学生主动获取政治信息，从而增强学生对国家政策和国际形势的了解和认知。通过对一些具有政治意义和社会价值的作品进行分析和研究，激发学生的情感共鸣和思维深度，培养学生的政治情感和价值观。

3.进行讨论和互动

政治课堂上，教师可以引导学生讨论和进行辩论，让学生们针对某些社会热点问题进行分析和思考。通过讨论和互动，可以促进学生思想的碰撞，增强他们对政治问题的认知和情感体验，形成正确的政治态度和价值观。

4.培养民主意识

政治课堂上，教师可以借助政治知识点，引导学生了解并理解民主制度的意义和价值，培养学生的民主意识和法治意识。通过讲解和引导，增强学生对社会公平正义的关注和追求，促进学生形成正确的政治信仰和理想。

1.学生认知水平不同

政治课堂上，学生的认知水平和认识能力存在差异，教师需要根据学生的特点和认知能力有针对性地开展教学。对于认知水平较低的学生，教师可以采用生动有趣的案例、图表等形式进行讲解和引导；对于认知水平较高的学生，教师可以引导他们开展深入的研究和思考，帮助他们形成较为完善的政治情感和价值观。

2.课时安排不足

政治课程通常只有一两节课，教师需要在有限的课时内，全面而有效地完成情感态度和价值观的渗透化教学。对于这一难点，教师可以充分利用课外时间进行延伸教学，通过布置阅读材料、自主研究任务、小组讨论等方式，将情感态度和价值观渗透化教学延伸到课堂之外。

3.学生兴趣欠缺

在当今信息爆炸的时代，学生对政治知识的兴趣可能不高，因此教师需要通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。教师可以通过引入趣味性政治知识、开展游戏化教学、举办政治知识竞赛等方式，增强学生对政治课程的兴趣和投入度。