幼儿园中班科学活动说课稿吹气球 .docxVIP

幼儿园中班科学活动说课稿吹气球活动名称：《吹气球》

一、说设计意图：

《指南》中指出---和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事

物或现象，一起寻找问题答案。

二、说活动目标：

1.在操作过程中感受空气的存在和流动。

2.通过猜测、实验、对比、验证的方式进行科学探究。

3.在吹气球的过程中，培养不怕失败，勇于尝试的精神。

三、说重难点：

重点：大胆猜想、动手实践、发现问题并解决问题。

难点：在操作的过程中发现空气的存在和流动

四、说活动准备：

经验准备：找空气的游戏

材料准备：不同大小的水瓶、气球若干图片

五、说教法、学法：

1.游戏导入法

2.观察法

3.实验法

六、说活动过程：

(一)游戏引入(激发幼儿的学习兴趣)

1.装饰环境吹气球

分析总结：气球吹的大小和吹进的空气多少有关，吹进的空气越

多气球越大。

(二)体验探究——吹瓶里的气球1

1.出示各种不同大小的瓶子，并将气球分别套在瓶口上

2.教师：小朋友们你们见过在瓶中吹气球吗?猜一猜，瓶子中的

气球能吹大吗?。

3.幼儿吹一吹，发现气球吹不大。

引导幼儿总结：瓶中气球吹的大小和力气的大小、瓶子的大小没

有关系。

(三)体验探究——吹瓶里的气球3

1.在瓶身扎个小孔，请幼儿猜一猜，瓶中的气球能吹大吗?

2.幼儿观察——实验——验证。

总结实验现象：瓶身上有小孔的，瓶子里的气球可以吹大，吹气

球时有空气从小孔里挤出。

分析、总结：瓶子是空的里面却充满了空气，这时用力吹气球，因为没有气球的膨胀空间，所以用再大的力也吹不大气球!这时在瓶子上开一个小孔，再吹气球时，气球就能把空气通过小孔从瓶里赶了

出去，气球也就能吹大了!

(四)体验探究——吹瓶里的气球4

1.教师：将大小不同的瓶身上都扎上小孔。猜一猜哪个带孔的瓶

子中的气球吹的大?

2.幼儿操作并记录实验结果。

3.幼儿实操感知：空气占据一定的空间。瓶子越大，瓶内的空气

占据的空间越大，吹进去气球里的空气越多，气球就会越大。

研究指向：空气是占据一定空间的

幼儿实操感知：

瓶子越大，瓶内的空气占据的空间越大

吹进去气球里的空气越多，气球就会越大

(五)活动延伸：

瓶里吹起来的气球是怎么保持大小不变?(魔法游戏，引发幼儿

思考，激发幼儿继续探究的兴趣)

七、说活动反思：

《指南》中科学活动的核心是激发幼儿的科学兴趣，通过动手操作体验探究的过程，发展幼儿初步的探究能力。吹气球是幼儿生活中最喜欢的游戏项目，本次活动中，采用不同的吹气球方法，让幼儿通过仔细观察，不断探索，并在猜一猜、吹一吹的过程中，发现问题并

解决问题。培养了幼儿遇到问题时勇于探索，不怕困难的精神。