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《春》的教案优秀7篇

《春》的教案篇一

1、刚才同学们很有韵味地诵读了描写春的古诗词，老师也被古诗词中所描写的意境深深地打动。而现代闻名的散文作家朱自清对《春》绚丽多彩的描绘一点也不亚于哪些古诗，这节课同学们和我，还有朱自清先生一起走进《春》天，让我们共同观赏朱自清先生笔下的江南美景。

2、树立学习目标，讲明学习思路。

3、了解朱自清：朱自清（18101～1948），字佩弦，号秋实，他是我国最优秀的散文作家之一，也是闻名的诗人、学者、民主战士。他长期任清华高校教授，一生著书许多，闻名散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等。

《春》的教案篇二

十四、春（第一课时）

目标预设：

1、理清文章思路，尤其能理解作者在视察中的思维活动。

2、流利、有感情地朗读课文，体会作者字里行间表达的对春天的赞美之情。

3、学习作者抓住特征描写事物的方法。

教学重点难点：

1、在反复朗读中，感受春天的生气勃勃。

2、学习作者抓住特征描写事物的方法。

教学打算：

1、借助资料，了解朱自清。

2、有感情地朗读课文，解决生字词。

3、打算水彩笔及纸。

4、多媒体教学课件。

预习导学（多媒体显示）：

1、依据拼音写汉字

（1）yùnniàng（）（2）wǎn（）转

（3）披suō（）戴lì（）（4）liáo亮（）

2、填空：

（1）《春》作者是________，字_______。散文家、诗人、学者、民主战士。散文力作有《》、《》。

（2）“吹面不寒杨柳风”出自南宋__________的《》，意思是____________。

教学过程（）：

一、创设情境，谈话导入

同学们，春天令人神往，春天充溢朝气，春天充溢希望，春天诗情画意。因此古往今来，很多文人视春天为笔下宠儿，写下了不朽的篇章，如“春眠不觉晓、到处闻啼鸟”、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”、“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”……那么，想问一下同学们，假如让你写春天，你会抓住春天的哪些特征来写呢？（生答）那么今日，我们一起来看看朱自清是如何来写春天的。

二、课堂活动，强化训练

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1、老师配乐范读（钢琴曲：水边的阿狄丽娜）

2、学生自由读课文，并小组探讨：

（1）本文的线索是什么？

（2）作者抓住了春天哪些富有代表性的景物进行描写，构成一幅幅春天的画面？

（3）作者在写作过程中运用了哪些修辞手法？找出相应的例句加以说明。

3、师生共同沟通。（多媒体相机出示）

4、在把握课文内容的基础上再次自由朗读课文，自己喜爱的段落可以多读几遍。

要求：读出感情，正确把握语调、语气。

5、指名读，把自己喜爱或者感觉读得最好的段落读给大家听。（多媒体配乐、配画面）

其他同学点评。

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三、延长拓展，巩固内化

朱自清的《春》是一篇散文，但更像是一首抒情诗、一幅风景画、一首春的赞歌，这离不开他的视察，你是否也能想象一下你眼中的春天原委应当是怎样的？先用你的水彩笔画在纸上，然后，依据你画面的内容，写一篇150字左右的小练笔，看谁又快又好！

四、布置作业

1、摘抄描写春天的诗或文章，整理在笔记本上。

2、背诵《春》

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《春》的教案篇三

教学目标：

1、用不同的方法观赏春天的美。

2、学习用多种写法写身边的美。

3、感悟春天的美。

教学重难点：

重点：用不同的方法观赏春天的美。

难点：学习用多种写法写身边的美。

教法和学法：朗读法、合作研讨法

教学用具：多媒体课件

课时支配：2课时

一、自学探究感知目标

1、课前训练，展示自我

风起绿了风雨飘绿了雨春天一觉醒来扑进我们怀里刚刚醒来的小溪还没顾上清清嗓子就把脆脆的歌儿撒落了一地刚刚醒来的果树还没顾上长出叶子就爆燃出团团刺眼的绚丽春天最数燕子劳碌她一边呢喃细语一边用