青岛版小学科学六年级上册《生物的启示》心得体会.pdfVIP

听课后的心得体会

我参加了张老师《生物的启示》这节课的评课活动。在这里，我

亲身领略着他对教材的解读，感受着对课堂的准确把握，也体会着他

对学生的密切关注。我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理

念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、努力调动学生兴趣

教学过程中，精心创设各种教学情境，激发学生的学习动机和好

奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。张老师从

同学们喜欢的生活场景入手，创设情境，学生的积极性一下子被激发

起来了，极大地激发了学生的学习兴趣。

2、启发学生多学勤思善问

勤学善问是学生的优良品质，在这次科学优质课评选活动中，许

多教师特别重视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智慧的金

钥匙。课堂上，老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，

步入知识的殿堂。《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那

些科学问题？问题是探究活动的开始，让学生从提出问题入手，进行

探究，能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。

3、重视学生动脑、动手能力的培养

让学生动脑、动手，带着问题有准备、有目的地去亲历科学探究，

是学生进行“科学”探究的一种有效方法。教学活动中，张老师老师

非常重视对学生这方面的训练和培养。开始做实验之前，张老师先启

发学生通过讨论确定方案并思考修改。

4、张老师授课语言亲切而充满激情，能巧妙地运用肢体语言，很大

程度的拉近了和学生的距离，引起了学生探究科学的欲望，学生有兴

趣听课也乐于学习和动手实验，充分体现了教师角色的转变。

科学为生活服务，这堂课的设计的活动源于生活，通过在课中观察、

发现、推测、证实的过程，调动学生已有的生活经验、激发学生保持

发展探究周围事物的兴趣和好奇心，使课堂情景趋于生活化。同为科

学教师，这节课给了我今后的教学很多启发。