第七章 立体几何与空间向量 顶层设计 前瞻 立体几何热点问题.pptVIP

立体几何热点问题核心热点真题印证核心素养线、面位置关系的证明与线面角2019·天津，17；2019·浙江，19；2018·Ⅰ，18；2018·Ⅱ，20；2016·天津，17；2018·天津，17；2017·北京·16数学运算、逻辑推理、直观想象线、面位置关系的证明与二面角2019·Ⅰ，18；2019·Ⅱ，17；2019·Ⅲ，19；2019·北京，16；2018·Ⅲ，19；2017·Ⅲ，19；2017·Ⅰ，18；2017·Ⅱ，19；2016·Ⅰ，18；2016·Ⅱ，19数学运算、逻辑推理、直观想象教材链接高考——线面位置关系与空间角[教材探究](选修2－1P109例4)如图，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是正方形，侧棱PD⊥底面ABCD，PD＝DC，点E是PC的中点，作EF⊥PB交PB于点F.(1)求证：PA∥平面EDB；(2)求证：PB⊥平面EFD；(3)求二面角C－PB－D的大小.[试题评析]1.本例包括了空间向量在立体几何中最主要的两个应用：(1)证明或判定空间中的线面位置关系，(2)求空间角.2.教材给出的解法虽然都用到了向量，但第(1)(2)题仍然没有脱离线面平行、线面垂直的判定定理，第(3)题是先找到二面角的平面角，然后利用向量求解.3.除了教材给出的解法外，我们还可以利用相关平面的法向量解答本题，其优点是可以使几何问题代数化.(1)证明取BC的中点O，连接OP，OA，如图.所以OA⊥BC，OP⊥BC，且OA＝OP＝3.所以OP⊥OA.所以CD＝2.又因为OA∩BC＝O，OA?平面ABCD，BC?平面ABCD，所以OP⊥平面ABCD.又因为OP?平面PBC.所以平面PBC⊥平面ABCD.设平面PBD的法向量为n＝(x，y，z)，由题图知，二面角C－PB－D为锐二面角，依题意，平面PBC的一个法向量m＝(1，0，0)，探究提高1.本题与教材选修2－1P109例4相比其难点在于不易找到二面角C－PB－D的平面角，或者说找到这个二面角的平面角对学生来说是一个很大的难点，而利用空间向量，即找到相关平面的法向量并且利用法向量来求二面角，就可以化解这个难点，这也是向量法的优势所在.2.利用向量法解决问题时，要注意运算的正确性.【链接高考】(2019·全国Ⅱ卷)如图，长方体ABCD－A1B1C1D1的底面ABCD是正方形，点E在棱AA1上，BE⊥EC1. (1)证明：BE⊥平面EB1C1； (2)若AE＝A1E，求二面角B－EC－C1的正弦值. (1)证明由已知得，B1C1⊥平面ABB1A1，BE?平面ABB1A1， 故B1C1⊥BE.又BE⊥EC1，B1C1∩EC1＝C1，B1C1，EC1?平面EB1C1，所以BE⊥平面EB1C1.(2)解由(1)知∠BEB1＝90°.由题设知Rt△ABE≌Rt△A1B1E，所以∠AEB＝45°，故AE＝AB，AA1＝2AB.设平面EBC的法向量为n＝(x1，y1，z1)，所以可取m＝(1，1，0).所以可取n＝(0，－1，－1).设平面ECC1的法向量为m＝(x2，y2，z2)，教你如何审题——立体几何中的折叠问题【例题】(2019·全国Ⅲ卷)图①是由矩形ADEB，Rt△ABC和菱形BFGC组成的一个平面图形，其中AB＝1，BE＝BF＝2，∠FBC＝60°.将其沿AB，BC折起使得BE与BF重合，连接DG，如图②.(1)证明：图②中的A，C，G，D四点共面，且平面ABC⊥平面BCGE；(2)求图②中的二面角B－CG－A的大小.[审题路线][自主解答](1)证明由已知得AD∥BE，CG∥BE，所以AD∥CG，所以AD，CG确定一个平面，从而A，C，G，D四点共面.由已知得AB⊥BE，AB⊥BC，且BE∩BC＝B，BE，BC?平面BCGE，所以AB⊥平面BCGE.又因为AB?平面ABC，所以平面ABC⊥平面BCGE.(2)解作EH⊥BC，垂足为H.因为EH?平面BCGE，平面BCGE⊥平面ABC，平面BCGE∩平面ABC＝BC，所以EH⊥平面ABC.设平面ACGD的法向量为n＝(x，y，z)，因此二面角B－CG－A的大小为30°.又平面BCGE的法向量可取m＝(0，1，0)，探究提高立体几何中折叠问题的解决方法解决立体几何中的折叠问题，关键是搞清楚翻折前后图形中线面位置关系和度量关系的变化情况，一般地翻折后还在同一个平面上的性质不发生变化，不在同一平面上的性质发生变化.(1)(一题多解)求证：平面C′FA⊥平面ABC′；(2)求平面AFC′与平面BEC′所成二面角的平面角的大小.设BC′的中点为H，连接GH，EH.∵∠ABC＝90°，E，F分别