《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022 版）》 修订 ….pdf

《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022版）》

修订说明

根据认证工作需要，中国工程教育专业认证协会组织修订了

《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022版）》（以下简

称《指南》），自2022年11月开始使用，2020版同时停止使用。

相比2020版，主要修订内容如下：

一、增加《指南》的使用说明，进一步明确《指南》的使

用定位、主要内容和更新注意事项。

二、进一步明确落实“立德树人”根本任务有关要求，要

求专业培养目标体现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人的教育方针，毕业要求体现社会主义核心价值观有关

内容。

三、在毕业要求、课程体系等标准项的解释中，明确国际

工程联盟发布的2021版《毕业生要求与职业能力框架》有关修

订内容，引导参与认证专业和专家深入理解、提前应对、逐步落

实联合国可持续发展目标和修订中新增的计算思维、可持续发展、

全生命成本、零净碳排放目标、多样性和包容性等内容。

四、在毕业要求中明确国际工程联盟2021版《毕业生要求

与职业能力框架》对“复杂工程问题”的界定，进一步明确以工

程师为主要目标的本科层次人才培养应将解决问题的范畴定位

在“复杂工程问题”（ComplexEngineeringProblems），而非宽

泛工程问题（Broadly-definedEngineering），或是一般工程问

题（Well-definedEngineeringProblems）。

五、在毕业要求和课程体系中，进一步明确各项毕业要求

与所需的知识体系的关联。

六、优化、补充部分标准项的内涵表述，突出对产出目标

评价机制有关要求。