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古文选一官方笔记精讲1

中国古代文学作品选一第一节课官方笔记

目录

一、本章/教材结构图

二、本章知识点及考频总结

三、配套练习题

一、教材结构图

二、本章知识点及考频总结【选择题与主观题小蒋老师均按照顺序总结】

（一）选择题（共14道）

1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。共305篇，又叫“诗”或“诗三百”。

创作时代跨越500年（西周初年到春秋中叶）

2.《诗经》按音乐曲调的分类【传统分类】：高频选择题考点

风→各地带有地方色彩的乐歌（十五国风）【民歌】

雅→周王朝直接统治地区的乐歌（《大雅》《小雅》）

颂→王室宗庙祭祀的乐曲（《周颂》《鲁颂》《商颂》）

3.《诗经》的艺术手法：高频必考选择题

赋是直陈其事。包括记叙和描写。比是打比方。兴是用别的事物引起所咏之情与事。

4.《君子于役》选自《诗经·王风》，君子：妇女对丈夫的敬称。

5.《君子于役》是一首思妇之辞，表现了一位农家妇女对长期服役在外的丈夫的深切思念和热切关心，从家庭生活

方面反映了当时频繁的战争和徭役给人民带来的苦难。

6.《蒹葭》选自《诗经·秦风》。

7.《蒹葭》是爱情诗。诗中主人公对意中人痴情追求，但求之不得，表达了无限惆怅的缠绵情感。

8.王国维《人间词话》评价：《蒹葭》最得“风人深（之）致”。指艺术上：婉曲的风格；思想上：境界深远，意在

言外。钱钟书《管锥编》说：“在水一方”是“企慕之情境”，诗中有执著的追求，热情的向往，沉浸其中而不能自

拔的坚韧。

9.凄凄：茂盛的样子；采采：茂盛的样子。

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古文选一官方笔记精讲1

10.《氓》选自《诗经·卫风》。

11.《氓》是一首弃妇怨诗。氓：古代女子对男子的通称，此处含有鄙薄之意。“总角之宴”，“宴”的意思是欢乐。

12.《氓》的思想内容：女主人公在被抛弃之后，回顾往事，诉说自己不幸的婚姻，表达悲愤和决绝的心情。这反

映出当时存在男女不平等的社会问题，以及婚姻制度对女性的压迫与损害。

13.《采薇》选自《诗经·小雅》。

14.《采薇》的思想内容：这是戍守边境、抵抗外敌侵扰的战士回家乡时的歌唱。

反映了边防战士艰辛的生活，紧张的战斗和思念家乡的真实心理。

15.《左传》是一部编年体史书（记载春秋时期历史），【高频考点】原名《左氏春秋》，一般认为其作者是鲁国史官

左丘明。西汉末年，认为是孔子所作《春秋》经文的“传”，称《春秋左氏传》，简称《左传》。《左传》与《公羊传》、

《谷梁传》合称“春秋三传”。

（二）主观题（共5篇文章）

一、泛读《君子于役》

1、主题思想：

思妇之辞，农家妇女对长期服役在外的丈夫的深切思念和热切关心，反映了战争和徭役给人民带来的苦难。

2、写作特点：在疑问的语气中既有殷切的期盼，也有无可奈何的凄苦，

“如之何勿思”，用反问强化思念之情，朴实的语言将思念之情表达真切。

3、写景分析：

①诗中的景物构成了一幅山村晚归图，太阳下山，鸡儿进窝，牛羊归来，正是劳动结束，一家人团聚的时光，然而

“君子于役”，无法归来。

②渲染了思妇的孤独凄苦的氛围，也具有衬托比喻的作用，突出了女主人公的思念之苦。

二、精读《蒹葭》【高频必背篇目】

主题思想：爱情诗，诗中主人公对意中人痴情追求，但求之不得，表达了无限惆怅的缠绵情感。

（一）艺术特色（手法）

1、情景交融（有感情、有美景）【注意单独考简答】

（1）总：《蒹葭》诗中，景物描写与主观情感浑然一体，情景交融。

（2）详细分析：各章开头描写蒹葭、白露，点染了清冷和萧瑟秋气，营造了凄婉悲凉的氛围；

（3）总结和作用：对浩浩秋水的描写，既烘托了脉脉深情，又渲染了纵横阻隔，传达了主人公的可望而不可即的

情感体验。

2、虚实相生的手法。（秋景、秋水/溯回、溯游）【注意单独考简答】

①诗中虚实相生，秋景、秋水，为眼前实景；

②溯洄、溯游的追索，已经虚化；

③“所谓伊人”，若有若无，是一种心理幻景。

虚虚实实的意象，构成了朦胧而优美的意境，生动表现了痴情者诚挚的情意与追求。

3、重章叠句的形式，一唱三叹的艺术效果【注意单独考简答，重要考点】

简析《蒹葭》一诗重章叠句结构形式的艺术