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《变色龙》教学设计

授课人：杨宏艳

学习目标：

1、通过默读课文，梳理小说的主要情节，说出本文构思的巧妙。

2、通过对课文人物对话的品味赏析，概括出奥楚蔑洛夫的形象特点，并分析出这一文学形象的经典意义与社会作用。

3、了解讽刺小说的特点，品析并说出本文所用艺术手法。

重难点：

通过对课文人物对话的品味赏析，概括出奥楚蔑洛夫的形象特点，并分析出这一文学形象的经典意义与社会作用。（重点）

了解讽刺小说的特点，品析并说出本文所用艺术手法。（难点）

教学方法：文段默读与朗读、词语辨析与交流、疑点设问与启迪

教学过程：

一、导入新课

1、请同学们看幻灯片。（教师展示变色龙的幻灯片，及变色龙在不同的环境中颜色的变化，以此增强实物感。）

这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己的颜色，进而避免敌害，保护自己。可是，在现实生活中，倘若遇上这种善变的人，情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个人物，现在就让我们一起来认识认识他。我们今天所学的课文是《变色龙》。（板书课题、作者）

二、介绍作者和社会背景

三、内容分析

1、学生默读

2、警官奥楚蔑洛夫处理了一个案件，案件的发生地在哪里？商人彼楚金的木柴厂四周。原告？首饰匠赫留金。被告？小狗。法官？奥楚蔑洛夫警官。

师：“如果你来做法官，会如何处理这个案件？”都要秉公执法，公平断案。

师：既然案件这么清晰，即使是我们这些没有多少法律知识的同学，都知道怎么去断案，受害者得到赔偿，伤害人的小狗的主人受到惩罚就完了，但事实并非如此，我们看这位了不起的警官是如何审理的？

3、引导学生找出警官判案的过程，学生互相交流：

a.被告:野畜生；原告:得到赔偿

b.被告:“它是那么小”；原告:异想天开“得到什么赔偿费”(敲竹杠)

c.被告:下流坯子；原告:“受了害,我绝不能不管”教训狗的主人

d.被告:名贵的狗、娇贵的动物；原告:你这混蛋，?怪你自己不好！??

e.被告:是条野狗，弄死它算了；原告:（帮原告出口气）

f.被告:小狗还不赖?怪伶俐的??好一条小狗??；原告:“我早晚要收拾你！”

4、警官奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？

生：反复无常、见风使舵、装腔作势、狡诈多端、阿谀奉迎、趋炎附势、欺下媚上、摇尾乞怜??

5、你认为本文的题目有什么巧妙之处？

变色龙原是爬行动物蜥蜴的一种，他的肤色会随四周物体颜色改变而改变，而本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随环境、故事的发展变化而变化，他的所作所为也像变色龙。

师：你知道这个动物为什么会变色？

生：是为了保护自己不受外界侵害。

师：说得很好，那么，警官奥楚蔑洛夫呢？他的变色又是出于何种目的？

（因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。）

师：下面请大家进一步想一想，除了“变”这个特点外，奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为？

生：我认为奥楚蔑洛夫始终不变的是喜欢讨好有权有势的人。

文中写道，当他得知狗是席加洛夫将军家的时，就说：“你把这条狗送到将军家里去，问问清楚，就说狗是我找着的，派人送上的。告诉

他别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗。”后来，当他

得知这条狗是将军哥哥家的，文章写道：“他哥哥来啦？是乌拉吉

米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。

“哎呀，天！我还不知道呢！??这么说，这是他老人家的狗？高兴得很??把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈??”这些都表明奥楚蔑洛夫为了讨好有权有势的人，极力地阿谀奉承。

生：我认为警官奥楚蔑洛夫始终不变的是欺压地位不如自己的人。当他得知狗是将军家的时，他说：“说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了，你这混蛋，把手放下来；不用把你那蠢手指头伸出来，怪你自己不好！”

生：奥楚蔑洛夫喜欢倚仗自己的职位，剥削平民百姓。本文开头写道：“奥楚蔑洛夫穿过广场，在他身后跟着一个火红色头发的巡警。端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。我想这醋栗也一定是从老百姓搜刮来的。

师：大家分析得很深刻，透过奥楚蔑洛夫“变色”的表面，我们看到的是一个厚颜无耻，极力讨好，奉承献媚的小官僚，而对于平民百姓，却是蛮横跋扈，横加欺凌。对此，我们可用四个字来概括：媚上欺下（板书）。通过分析，我们对奥楚蔑洛夫的认识就比较深刻了。“看风使舵、媚上欺下”这八个字构成了这个人物性格的基本特点。

6、文章结尾“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，他们在笑什么？

生：我认为人们在笑赫留金找错了人，找这种见风使舵，媚上欺下的警官怎么申冤呢？

师：你的意思是说人们没有看出奥楚蔑洛夫的本质。

生：我觉得人们在笑赫留金开始想得到赔偿，结果赔偿落空，反遭辱骂。

生：我觉得人们在