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科学活动教案（优秀6篇）

科学教案篇一

【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特别的结构，在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜视察种子的外部形态特征；依据植物生长的已有学问，预料植物种子的内部结构。

情感看法价值观：引发关注植物生长改变的爱好。

【教学重点】：引领学生产生问题并主动思索，能用相宜的方式将自己的相识清晰地表达出来，并能想方法证明自己的揣测是否正确。

【教学难点】：视察各种植物的种子。

【教学打算】：（老师打算）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生打算）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：

一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、生：思索后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经验诞生、成长、繁殖、苍老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些改变呢？

二、想想画画

1、师：用图画和文字将植物一生的生长改变过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟识的绿色开花植物几乎都是从种子起先它们新的生命的。

三、视察种子

1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，视察植物的种子，边视察边记录。可以借助放大镜视察。

2、师：视察植物的种子，你打算视察种子的什么？

3、生：说说自己的想法？

4、师：你们说对了，我们视察植物的种子，要视察种子的形态、大小、颜色等。

5、生：视察植物的种子。

6、师：通过视察植物的种子，你发觉了什么？

7、生：汇报自己的发觉。（师：关注学生的汇报）

8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形态不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

10、生：先预料种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11、生：接着视察植物的种子。视察后汇报。

12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

科学活动教案篇二

一、活动名称：科学活动--谁会生蛋

二、设计意图：

春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜爱这些小不点们，看着它们渐渐地蠕动着，他们相互探讨着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：是蚕妈妈生的。有的说：是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发觉了孩子们对小动物是怎么生出来的很感爱好，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的相识，激发幼儿爱惜小动物的情感。

三、活动目标：

1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。

四、活动打算：

1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

五、活动过程：

（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地找寻会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

2、幼儿分散在场景中找寻会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

（二）通过课件，引导幼儿验证自己的找寻结果。

1、让幼儿相互沟通：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的找寻结果，老师点击课件帮助幼儿验证。

（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，