微专题任务单：欣赏《红楼梦》人物创作的诗词教学设计【部编人教版高中语文必修下册】.pdfVIP

欣赏《红楼梦》人物创作的诗词

——高中语文必修下第七单元大单元微专题学习

情境任务

《红楼梦》中的诗词独具特色，令人回味无穷。要描写一群很聪明且富有才情的儿女们

赋诗填词已非易事，还要把各人之所作写得诗如其人，符合其个性、修养、特点，那必然是

加倍的困难。而曹雪芹笔下才情四射的女子们，竟能提笔成诗，令人感喟。完成任务单中的

活动，理解诗词的含义并从中体会人物的情趣和性格特点，加深对人物形象的认识和理解，

并撰写诗词短评。

学习目标

1.理解《红楼梦》中诗词的意思。

2.体会《红楼梦》中诗词的妙用。

自学过程

◆问题导学

一、了解海棠社的相关信息

1.阅读第三十七回，为海棠诗社的建社过程画一个流程图。

2.阅读第三十七回，梳理海棠诗社初始成员及其别号、身份。

姓名别号身份职责

二、理解诗意，体会诗情

1.阅读第三十七回，重点阅读两首海棠诗，从写作背景、宝钗和黛玉的身世深入体会不

同人物诗作体现出的性格与思想。

写作背景

黛玉身世

宝钗身世

比较点潇诗蘅诗

意象特点

风格特点

抒发情感

性格特点

李纨评定：“若论风流别致，自是这首（潇稿）；若论含蓄浑厚，终让蘅稿”。宝玉认为：

“蘅潇二首还要斟酌”，为黛玉抱不平。你是如何看的？

2.阅读第三十八回，海棠社成立后，史湘云也加入，她和宝钗议定诗题，邀请贾母等

赏桂吃蟹。黛玉作了三首菊花诗，包揽了第一、第二、第三名，读读这三首诗，分析其包揽

前三名的原因。

3.在作完菊花诗、吃蟹赏桂之际，宝玉先吟成一首螃蟹诗，接着黛玉也吟了一首，但

她觉得不好，一把撕了，随后宝钗说她也勉强了一首。阅读她的诗，体会她的思想感情。

4.阅读第七十回，重点阅读黛玉和宝钗创作的《咏絮词》，体会二者不同的内心世界。

5.阅读黛玉创作的《葬花吟》，品味她哀婉凄切的情感。

葬花吟

花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？

游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。

闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，

手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。

柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。

桃李明年能再发，明年闺中知有谁？

三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！

明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。

一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，

明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，

独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。

杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；

青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。

怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。

昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？

花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。

愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。

天尽头，何处有香丘？

未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？

试看春残花渐落，便是红颜老死时；

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！