Unit 2 My week Story time教学设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版.pdfVIP

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Storytime教学设计

教材分析：

此篇小故事内容简单，主要谈话内容涉及到三年级上册所学的文具及在本单

元所学的周一到周日几个单词以及句型：wehave_____on_____.围绕新学期购物

需求展开谈话，和小学生的生活内容十分贴近。

学情分析：

五年级学生已经学过两年的英语，具备了一定的听说读写的能力，加上此篇

小故事内容简单，实现教学目标较容易。由于内容贴近小学生的生活实际，孩子

们也比较喜欢。

教学目标：

1.能读懂小故事。

2.能愉快的表演小故事。

3.培养学生热爱校园生活的意识。

教学重点：

1.复习关于文具和有关星期的单词。

2.读懂小故事。

教学难点：

1.句型：Ineed_____;Wecanplaywithitontheweekend.

2.表演小故事。

教学准备：

PPT课件，文具用品等

教学过程：

Step1：warm-up

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T：Howareyou?

Ss:Fine,Thankyou.

T:What’stheweatherliketoday？

Ss:It’ssunny/windy/cloudy...

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis....

T:Howmanydaysinaweek?Andwhatarethey？

Ss:Seven.AndtheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

SaturdayandSunday.

T:Great.Let’ssingthesong:”SevenDays”ok?

Ss:Ok.

Teacherandstudentssingthesongtogether.

(设计意图：既调动了学生的参与热情也为下面的学习奠定了基础。）

Step2:Let’sreview

PPT呈现文具，老师带领学生复习有关文具的词汇。

Step3：Presentation

1.创设情境，新学年开始了，会有何新的购物需要。

（It’sanewschoolterm.Zoomneedstodosomeshopping.SoheandZipgoto

buysomethingtogether.Let’sreadthestoryandseewhathappens.）

2.学生看视频，回答问题。

(1)WhendoesZiphaveEnglish?

(2)DoesZoomneedaruler?

(3)WhydoesZoomneedaboxofcrayons?

(4)CanZoombuyafootball?Why?

3.导入课本插图，按顺序依次学习每个小片段。

4.分小组表演这个故事。提醒学生表演时要运用适当的表情和动作。

5.讨论最近买了些什么东西。

(设计意图：讨论话题时故事内容的延伸，贴近学生生活，学生基本上都有

这方面的经历，能很好地体现英语学习的生活性）

Step4：Summary

PPT呈现：“Everydayisadifferentday,pleaseenjoyeveryday.”

Step5：Homework:

课下把这个故事表演给家人看。

板书设计：

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