孔子因材施教策略研究 - 会议文章.docxVIP

的可能性，所以教师不应该用一成不变的眼光来看待学生，而应该用发展的眼光，尽可能多的挖掘学生的潜能。另也有“闻一以知二”的子贡，因此孔子对他们的教育方法也不相同，这就是因智力差异而施教。（五）因能力差异交谈。再如：颜渊问“仁”于孔子，孔子回答：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《论语·颜渊织形式，如班级授课与个别辅导、分组教学相结合，增强课堂的个性化和灵活性，使每个学生都得到相应的发展。

的可能性，所以教师不应该用一成不变的眼光来看待学生，而应该用发展的眼光，尽可能多的挖掘学生的潜能。另

也有“闻一以知二”的子贡，因此孔子对他们的教育方法也不相同，这就是因智力差异而施教。（五）因能力差异

交谈。再如：颜渊问“仁”于孔子，孔子回答：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《论语·颜渊

织形式，如班级授课与个别辅导、分组教学相结合，增强课堂的个性化和灵活性，使每个学生都得到相应的发展。

目录

摘要......................................................................................................（1）

一、引言..........................................................................