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幼儿园中班数学《找朋友》教案

中班《找挚友》教案篇一

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友。

2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。

3、喜爱并情愿多交挚友。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动打算：

1、《萤火虫找挚友》的图片PPT

活动过程：

一、活动导入：

谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？”有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找挚友》。

二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，讲解并描述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找挚友？

（2）萤火虫交挚友时，是怎么对挚友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交挚友？为什么？

2、出示PPT，讲解并描述故事其次段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简洁了解特长和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会相识到自己的错呢？

3、出示图片PPT，观赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做挚友呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问:萤火虫第一次找挚友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好挚友。

四、组织幼儿探讨，与同伴交往的方法以及应当运用的语言。

（1）谈谈自己喜爱什么样的挚友呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的）

（2）在生活中，你们交挚友的方式呢？交挚友时应当怎么对挚友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）

（你好，我可以和你做挚友吗？也可以说一些赞扬的话……）

（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好挚友的优点

老师：现在请小挚友请出自己的好挚友，像萤火虫一样找出好挚友的特长并说一些赞美挚友的话。

请小挚友来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为挚友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好挚友。挚友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。

五、与同伴结伴嬉戏：参加《喊数抱团找挚友》的嬉戏活动，使幼儿知道有挚友一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。

师：现在我们去交更多的好挚友，我们一起玩个嬉戏好吗？

《喊数抱团找挚友》

玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有刚好抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。嬉戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

活动反思：

《萤火虫找挚友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与挚友相处的时候要看到别人的特长，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小挚友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小挚友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。

反思小挚友的做法，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么帮助那个小挚友，这是我们没有告知孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简洁的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子实力的有效的做法。

《找挚友》中班教案篇二

教学目标：

1、能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。