改造我们的学习语文教案设计（优秀2篇）.docxVIP

改造我们的学习语文教案设计（优秀2篇）

改造我们的学习语文教案设计篇一

教学目标：

通过学生自由地说和老师的有机指导，使学生拓展思路、擅长表达，为写好秋天奠定基础。

教学重点：

指导学生有依次地说，有条理地写。

教学难点：

把文章写详细。

教学打算：

课前布置让学生视察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了漂亮的画，那你们能说说秋天的特征吗？

2、你们能把画面上的内容写下来吗？今日我们的任务是写一幅秋天的图画。

二、写前指导

1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）

这次习作的要求是：

⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；

⑵、写时要用上平常积累的好词佳句；

⑶、写好后沟通，修改自己的习作；

⑷、展示和观赏。

2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，老师指导写作的方法。

⑴、在学生叙述时，老师相机指导叙述的依次。

⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。

⑶、有意指导学生学会一些视察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。

⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的依次一样，将自己叙述的内容按依次写下来。

⑸、老师抓住一学生叙述时的色调、声音、想象的句子指导学生写作时可以绘声绘色，有动有静。

⑹、出示范文指导绘声绘色，有动有静。

⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。

⑻、老师再抓住刚才学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。

⑼、沟通自己收集的好词佳句。

⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作。

⑾、老师说一词让学生进行造句练习，然后将几个词板书后让学生说一段话，在说话时能用几个词就用几个。

⑿、这时老师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲解并描述一遍，并让全部的学生当老师，提出修改看法。

3、沟通。

⑴、小组沟通，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，相互提示、修改。

⑵、集体沟通，评价并修改。

⑶、老师依据学生的评价，相机指导。老师抓住学生发言。在习作的内容上接着赐予指导。

4、老师小结。

三、学生写作。

学生起先写一幅秋天的图画。

板书设计：写一幅秋天的图画

1、看图知中心

2、视察有依次

3、写作有条理

4、用上好词句

改造我们的学习语文教案设计篇二

一、导入

1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）

2、学生自由认仔细真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人

1、解题：题目中的“这”指xxx，“我”指xxx。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界闻名的女科学家，波兰人，在德国工作，发觉了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）

3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）

三、学习第2、3自然段

1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）

有多少鲜花？板书：一大束。

比较：一大束与一束、一朵

2、形成板书：把一大束鲜花献给。

3、练习：

人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为xx。

读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的敬重？

探讨、朗读指导与练习。

4、练习：

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为xxx。

读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的敬重？

探讨、朗读。

5、有感情朗读第２、３自然段。

四、学习第４自然段

１、这一自然段有几句话？

２、学习第１句“这位老妇人是谁？”

（１）这是什么句？

（２）应当怎么读？朗读练习。

（３）谁在问？

（４）人们为什么这样问？

板书：人们想：xxx。

３、居里夫人怎么说？深情什么意思？

有感情地朗读居里夫人的