垃圾分类入门从身边的行动开始.pptx

垃圾分类入门从身边的行动开始

汇报人：XX

2024-01-18

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目录

垃圾分类概述

垃圾分类基础知识

家庭垃圾分类实践

学校垃圾分类实践

社区垃圾分类实践

企业垃圾分类实践

垃圾分类的挑战与展望

垃圾分类概述

01

指将生活垃圾按照不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响程度进行分类投放、分类收集、分类运输和分类处理的过程。

垃圾分类定义

通过分类投放和分类处理，实现垃圾减量化、资源化和无害化，促进资源回收利用，改善环境质量，推动可持续发展。

垃圾分类意义

国内垃圾分类现状

近年来，我国垃圾分类工作取得了一定进展，但仍存在分类投放不准确、分类处理设施不足等问题。政府正在加大力度推广垃圾分类制度，提高公众参与度。

国外垃圾分类现状

许多发达国家已经建立了完善的垃圾分类体系，包括分类投放、收集、运输和处理等环节。这些国家的垃圾分类工作取得了显著成效，为资源回收利用和环境保护做出了贡献。

资源回收利用

减少垃圾处理压力

改善环境质量

推动可持续发展

通过垃圾分类，可以将可回收的废弃物进行再利用，减少对新资源的需求，降低能源消耗和环境污染。

垃圾分类有助于减少垃圾对环境的污染，改善土壤、水源和空气质量。

垃圾分类能够减轻垃圾处理设施的压力，降低处理成本，提高处理效率。

垃圾分类是实现可持续发展的重要措施之一，有助于促进经济、社会和环境的协调发展。

垃圾分类基础知识

02

指适宜回收和可循环再利用的废弃物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属、废织物等。标识为蓝色。

可回收垃圾

指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，包括废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等。标识为红色。

有害垃圾

指日常生活产生的容易腐烂的生物质废弃物，包括剩菜剩饭、瓜皮果核、花卉绿植、过期食品等。标识为绿色。

湿垃圾

指除可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾以外的其他废弃物，包括餐巾纸、卫生间用纸、尿不湿、狗尿垫等。标识为黑色。

干垃圾

通过回收、加工等方式进行再利用，减少资源浪费。处理方式包括回收站回收、专业机构处理等。

可回收垃圾

通过填埋、焚烧等方式进行处理，减少对环境的污染。处理方式包括城市生活垃圾焚烧厂、填埋场等。

干垃圾

需要特殊安全处理，以防止对环境和人体造成危害。处理方式包括专业机构收集、运输和处理，如废电池回收站等。

有害垃圾

通过生物处理等方式进行资源化利用，如堆肥、沼气发酵等。处理方式包括家庭厨余垃圾处理器、社区堆肥设施等。

湿垃圾

所有废纸都是可回收垃圾。实际上，被污染的纸张（如卫生纸、餐巾纸等）属于干垃圾，不可回收。

误区一

大棒骨是湿垃圾。事实上，大棒骨因为难腐蚀被列入干垃圾。类似的还有玉米核、坚果壳等。

误区二

厨余垃圾装袋后直接投入湿垃圾桶。正确的做法是将厨余垃圾倒入湿垃圾桶，塑料袋另扔进干垃圾桶。

误区三

在投放垃圾时，应确保垃圾分类准确，避免混投；同时，要保持垃圾桶的干净和整洁，避免造成二次污染。

注意事项

家庭垃圾分类实践

03

主要包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾等。

目前，我国大多数城市的家庭垃圾处理方式为混合收集、集中填埋或焚烧，这种方式不仅浪费资源，还可能对环境造成污染。

家庭垃圾处理现状

家庭垃圾来源

其他垃圾

将无法分类的其他垃圾投放到指定的收集点。

有害垃圾

将废电池、废灯管、废药品等有害垃圾单独收集，避免对环境造成污染。

可回收物

将废纸、废塑料、废玻璃等可回收物清洗干净后分类投放。

分类方法

根据垃圾的性质和来源，将其分为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四类。

厨余垃圾

将剩菜剩饭、果皮果核等易腐垃圾单独收集，避免与其他垃圾混合。

案例一

上海市某小区的垃圾分类实践。该小区通过设置智能垃圾分类箱，引导居民进行垃圾分类投放，实现了垃圾减量化和资源化利用。

案例二

北京市某社区的垃圾分类推广。该社区通过开展垃圾分类知识讲座、设置垃圾分类指导员等方式，提高了居民的垃圾分类意识和参与度。

案例三

广州市某学校的垃圾分类教育。该校通过开展垃圾分类课程、设立垃圾分类展示区等方式，培养了学生的环保意识和垃圾分类习惯。

学校垃圾分类实践

04

学校垃圾主要来源于学生日常生活、教学活动、食堂餐饮等方面。

垃圾来源

学校垃圾一般采用分类投放、集中收集、专业处理的方式，确保垃圾得到妥善处理，减少对环境的污染。

垃圾处理

分类方法

学校垃圾可分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。可回收物包括废纸、废塑料、废玻璃等；有害垃圾包括废电池、废荧光灯管等；湿垃圾包括剩菜剩饭、果皮果核等；干垃圾包括除上述三类外的其他垃圾。

分类技巧

学生应养成源头分类的习惯，准确投放各类垃圾；学校可设立垃圾分类指导员，引导学生正确分类；同时，学校可定期开展垃圾分类知识宣传和培训，提高学生的分类意识和能力。