武川小学教师招聘2022年考试真题及答案解析1.docxVIP

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  • 2024-01-27 发布于江西
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武川小学教师招聘2022年考试真题及答案解析1.docx

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武川小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【下载版】

1:依据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在缘由是()。

单项选择题:

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

2:少年期表现出的总体性的阶段特征是()。

多项选择题

A、身体状态的剧变

B、内心世界的进展

C、自我意识的觉醒

D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟

3:我国学校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。()

推断题

4:同学的学习是学习的一种特别的形式。()

推断题

5:课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为()

单项选择题:

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

6:具有强迫行为的儿童具有哪些特征()。

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事迟疑、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严峻

7:就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是()

单项选择题:

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

8:教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。()

推断题

9:学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。

单项选择题:

A、原始社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、现代社会

10:学校德育的特点有()。

多项选择题

A、基础性

B、生活性

C、开放性

D、活动性

E、嬉戏性

11:个体身心进展的一般规律有()。

多项选择题

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

12:态度与品德的结构是全都的,它们都是由()构成的。

多项选择题

A、认知

B、气质

C、情感

D、行为

13:结构主义教学观认为,把握学科基本结构的教学原则有()

多项选择题

A、乐观原则

B、动机原则

C、结构原则

D、程序原则

E、强化原则

14:“孟母三迁”的故事反映了()对人的重要影响。

单项选择题:

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

15:衡量各科教学质量的重要标准是()。

单项选择题:

A、教学方案

B、课程标准

C、教育目的

D、教学目标

16:“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象的消失,引起社会热议。下列观点中错误的是()。

单项选择题:

A、这些做法有悖于素养教育理念,是一种“教育冷暴力”

B、这些做法会给同学留下心灵创伤,不利于同学身心健康

C、这是不敬重同学、损害同学人格尊严的行为

D、这些做法能促进有错误的同学乐观反省,是一种有效的“惩处教育”

17:儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。

单项选择题:

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

18:首创全身松弛训练法的心理学家是()。

单项选择题:

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

19:老师角色扮演的先决条件是()。

单项选择题:

A、老师角色认知

B、老师角色体验

C、老师角色期盼

D、没有正确答案

20:智商(IO)等于()。

单项选择题:

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

21:被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”的唐代诗人是()。

单项选择题:

A、李白

B、王维

C、杜甫

D、李贺

22:假如将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。()

推断题

23:同学间认知方式差异主要表现在()。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、深思型与冲动型

D、宁静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

24:卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。

单项选择题:

A、发觉儿童论

B、学科中心课程论

C、建构主义教学理论

D、社会再造主义课程论

25:在教学过程中,直接阅历与间接阅历应相结合,但应以直接阅历为主。()

推断题

26:中国近代史上闻名的教育家有()。

多项选择题

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

27:以注意身心的和谐进展,教育内容比较丰富,教育方法比较敏捷为特征的是古代()的教育。

单项选择题:

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典

28:杜威所主见的教育思想被称作是()。

单项选择题:

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、有用

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