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2023年中心学校工作总结（精选3篇）

中心学校工作总结1

本学期，在县教研室的正确领导之下，我中心学校坚持

以提升质量为核心，深化课题探讨，强化队伍建设，强化质

量监控，优化常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提

升老师教学的实施水平，提高素养教化质量。现将主要工作

概括如下：

一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到

整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。为此，本学期中

心学校依旧以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入

手，以切实提高学校的教学质量。

1、强化教学常规检查视导工作。本学期各学校接着落

实教学常规周检查制度，并在按时填写周报表的基础上，仔

细组织老师教学常规月评价，从安排、备课、上课、作业批

改、成果考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管

理。中心学校通过阶段检查、教学视导等形式和县教研室调

研、督导室评估等机会抽查各学校的教学常规管理状况。一

学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上基本能

严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我

校老师在深化学习新课标的基础上，深化钻研教材和分析学

情，写出规范的教案，杜绝上无打算之课，大部分同志备课

都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设

置方案，把握好教学进度，结合教材实际，主动组织学生进

行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同

时，重视学习情感与学习实力的培育。在作业设计与批改方

面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和

针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、刚好地批

改、订正。

2、尝试集体备课。针对我中心学校老师担当的学科较

多，在教化教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，

大部分时间投入到了编写课时教案的现状，学期初实行了集

体备课，以便使老师们有更多的精力探讨教材、教法，也能

实现优秀资源共享。全乡依照《集体备课实施方案》设立了

16个备课小组，各备课组按“五定”、“五备”、“六统

一”、“四创新”的要求，组织集体备课会，备课组老师共

同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师

的才智，相互取长补短，从而提高课堂教学的有效性。

3、在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生广泛

的爱好爱好的形成，为我校教学质量的提高打下了坚实的基

础。在语文学科方面，我们组织学生参与了“校讯通杯”作

文大赛、“我心目中的环湖赛”征文活动和主题读书系列活

动等，共有80多人次参与了活动，这些活动促进了学生对

课外书籍阅读的渴望，增加了他们的语文学问水平和写作水

平，拓宽了学生视野。6月份，组织了全乡小学四、五年级

学生数学竞赛，徐永辉、李永环等12位同学以优异成果获

奖。在全国小学生英语竞赛活动中，大庄小学学生马红莲、

马永萍分别荣获二、三等奖。

二、结合学校实际，以提高课堂教学有效性为目标，主

动开展校本教研活动。

1、接着学习并尝试“先学后教，以学定教”的山东省

潍坊市“345优质高效课堂”教学模式和洋思课堂教学模式。

老师按“先学”、“展演”、“后教”和“当堂训练”的课

堂结构设计教学，让学生通过自主、探究、合作等方式主动

参加到学习中，使学生由被动学习变为主动学习，以真正体

现学生的主体和老师的主导地位，把课堂还给了学生。学生

在课堂学习过程中，驾驭了肯定的学习方法，良好的学习习

惯也在逐步养成。

2、通过开展公开课、示范课活动，引领老师提高课堂

教学水平。本学期组织了支教老师白永兰老师六年级英语示

范课、大庄小学席进珉老师高年级数学示范课等，在听课过

程中，通过执教老师说教学设计策略，听过老师沟通请教的

方式探讨解决教学中存在的疑问，以使大家共同成长。

3、大庄小学、什巴小学、岔尔沟小学与青海民族高校、

中国科学院农村政策探讨中心共同开展了“青海少数民族

儿童电脑协助学汉语”科研活动，在学生语文学习实力和水

平提高方面取得了肯定的效果。中心学校还争取到了上海真

爱幻想基金会援建的“幻想中心”教室项目，教室建设已完

成，暑假将有15名老师参与“幻想课程”培训，下学期就

可以投入运用。

4、接着开展多形式的教学竞赛活动，以促进老师成长。

中心学校按县教研室“小学语文老师综合素养实力大

赛”活动支配，于3月31日至4月3日各校推选的选手分

别参与了授课竞赛和才艺展示等竞赛,最终，上元保