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一种机械制图识图快速学习教具的制作方法

1.本实用新型涉及机械制图技术领域，具体为一种机械制图识图快速学习教具。

背景技术：

2.机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。在教授学生们机械制图时，需要向学生们对零件进行展示和讲解，教师需要长时间手持着零件，使得教师较为疲劳，同时学生们也不易看到零件的诸多细节。

技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种机械制图识图快速学习教具，解决了上述背景技术中提出的问题。

4.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种机械制图识图快速学习教具，包括储存车，所述储存车内腔的底部转动连接有两根丝杆，所述丝杆的外侧均固定套接有皮带轮，两个所述皮带轮通过传动带传动连接，所述丝杆的外侧且位于皮带轮的上方均通过螺纹连接有滑块，所述滑块之间固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有支撑台，所述支撑台的顶部转

动连接有展示台，所述展示台的顶部固定连接有两块固定板，所述固定板的一侧均转动连接有固定块，所述固定块内腔均滑动连接有移动块，所述固定块内腔的一侧均固定连接有第一电磁铁，所述移动块靠近第一电磁铁的一侧均固定连接有第二电磁铁，所述移动块远离第二电磁铁的一侧均固定连接有移动柱，所述固定块内腔且位于移动柱的外侧均滑动连接有复位弹簧，所述移动柱的一端均延伸至固定块的外侧并固定连接有夹板，所述支撑台的顶部且位于展示台的一侧转动连接有立柱，所述立柱的一侧固定连接有显示屏，所述立柱的顶部固定连接有挡板，所述挡板远离显示屏的一侧设置有摄像模块，所述储存车的一侧固定连接有储存箱，所述储存箱内部固定连接有三块隔板，所述隔板的顶部均固定连接有两块限位板，所述限位板内腔的底部均固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的顶部均固定连接有移动板，所述移动板的一侧均延伸至限位板的外侧，所述移动板之间均固定连接有压板，所述限位板内腔的顶部均固定连接有第三电磁铁，所述移动板的顶部均固定连接有第四电磁体，所述储存车内腔的两侧且位于皮带轮与滑块之间均固定连接有限位块。

5.优选的，所述第三电磁铁均与第四电磁体磁性相斥，所述第一电磁铁均与第二电磁铁磁性相斥。

6.优选的，所述固定板远离固定块的一侧均固定连接有第四伺服电机，所述第四伺服电机的输出端均与固定块的一侧固定连接。

7.优选的，所述储存车的底部固定连接有第一伺服电机，所述第一伺服电机的输出端与一根丝杆的底端固定连接。

8.优选的，所述连接板的顶部其位于支撑台的下方固定连接有第三伺服电机，所述第三伺服电机的输出端与展示台的底端固定连接。

9.优选的，所述连接板的顶部且位于第三伺服电机的一侧固定连接有第二伺服电机，所述第二伺服电机的输出端与立柱的底端固定连接。

10.本实用新型提供了一种机械制图识图快速学习教具，具备以下有益效果：11.1、该机械制图识图快速学习教具，通过设置有显示屏、摄像模块与第四伺服电机，使得操作人员将零件放置在两块夹板之间，然后第一电磁铁与第二电磁铁启动，使得移动块推动夹板将零件固定住，此时摄像模块采集零件信息，然后传输给显示屏，同时根据需要，第三伺服电机的输出端带动展示台转动，进而带动零件转动，第四伺服电机的输出端带动固定块转动，进而带动夹板转动，从而带动零件转动，使得学生能够查看到零件的细节，使得学生能够清楚的查看到零件，从而加强学生对零件的认知，同时教师不用将零件拿在手上进行展示。

12.2、该机械制图识图快速学习教具，通过设置有储存车、滑块与连接板，操作人员将展示台上的零件取下，然后第二伺服电机的输出端带动立柱反向转动至展示台的一上方，然后第一伺服电机的输出端带动一根丝杆反向转动，带动一个皮带轮反向转动，通过传动带带动另一个皮带轮反向转动，使得另一根丝杆反向转动，使得滑块下移，使得滑块带动连接板下移，使得显示屏移动至储存车内腔，使得显示屏在不使用时，可以收缩至储存车内部，从而减小了本教具的体积，从而方便进行移动储存。

附图说明

13.图1为本实用新型立体结构示意图；

14.图2为本实用新型的剖视图；

15.图3为本实用新型连接板顶部部分结构示意图；

16.图4为本实用新型限位板内部结构示意图；

17.图5为本实用新型图2中的a处放大图；

18.图6为本实用新型图3中的b处放大图；

19.图7为本实用新型展示台立体结构示意图。

20.图中：1、储存车；2、丝杆；3、皮带轮；4、第一伺服电机；5、传动带；6、滑块；7、连接板；8、第二伺服电机；9、第三伺服电机；10、展