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专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

教学目标

1.语言知识与能力目标:

(1)能听懂、会说学过的动物、食物和数字的词汇;

(2)能够能听懂、会说句型What’sthis/that?Havesome….CanIhavesome…??Howoldareyou?I’m….Howmany?Lookatyour….Ilikeit!Thanks.Thankyou.

(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;

(4)能够理解并表演故事。

2.语言技能与学习策略目标:

(1)能够用学过的句子改编表演新故事;

(2)能够进行正确的自评、与互评。

3.情感态度与文化意识目标:

(1)能够讨论出故事的寓意,学会保护自己;

学情分析

三年级学生已学完本册教材的六个单元,能进行一些简单的对话交流。学习英语兴趣浓厚,活泼好动,思维活跃,乐于模仿和参与活动,富有想象力和创造力。因此,这节课以学生猜故事主人公、学生合作完善故事书、学生读故事、给故事配音、演故事、讨论故事的寓意和编故事为主要教学环节,目的是通过故事教学活动既培养学生初步的故事阅读能力,也帮助学生综合复习4~6单元的核心句型。

重点难点

1.教学重点:

(1)能听懂、会说学过的动物、食物和数字的词汇;

(2)能够能听懂、会说句型What’sthis/that?Havesome….CanIhavesome…??Howoldareyou?I’m….Howmany?Lookatyour….Ilikeit!Thanks.Thankyou.

(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;

2.教学难点:

能够表演、改编故事。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】Step1：Warmup

Non-stoptalking

老师通过头脑风暴的形式,让学生在规定的时间内,迅速思考说出与给出主题相关的单词。(如图1,图2,图3)

T:Boysandgirls,Let’shaveabrainstorm,Iwillgiveyouatopic,pleasekeeptalkingonthetopic,andnoChinese,OK?

Ss:Yes.

T:Perfect,let’sgo.

图1???????????????????????图2???????????????????????图3

T:Whatnumbersdidyousay?Let’scount.OK?

Ss:1,2,3,……

T:Howmanyfingers?(迅速伸手指提问几次)

Ss:……

T:Howoldareyou?(随便问几个学生)

S1:I’m8.

T:Whatfoodsordrinksdidyousay?(询问多个学生)

S1:Fish.

T:Havesome…CanIhavesome…?(套用句型提问)

动物内容同上

设计意图:激活背景,复习旧知。帮助学生把学过的4~6单元的单词与句子迅速激活。

【讲授】Step2：Lead－inandpresentation

a.???Predict.Whatanimalsareinmystory?

设计意图:通过猜动物,让学生进一步复习有关动物的单词,同时激起学生对故事的兴趣。

b.???Listen?andfindout

通过听鸟叫的声音和鸟妈妈说的Heycat,goaway学生可以猜测出故事中有鸟和猫

设计意图:通过听故事,让学生初步感知故事,并让学生带着思维去学习。

c.???listenandchoose

设计意图:让学生从细节上感知故事。

d.???Lookandsay

老师发给学生的故事书上,有些句子没有贴,同时故事的后三页也没有订上,同学们两人一组,合作完善自己手中的故事书。

学生手中的故事书如下:

设计意图:通过挖空、排序的活动,一方面加深学生对故事细节的理解,另一个也对学生是否理解故事本身做一个检测,同时力图培养学生初步建构文本的能力。引导学生观察、感知故事的重点内容,巩固核心句型。

e.???Watch,imitateandcheck

看故事动画,模仿跟读,并检出自己完善的故事书是否正确。

【练习】Step3：Practice

a.???Canyou