《寓言四则》核心素养课件.pptxVIP

寓言四则核心素养系列课件

学习目标1.了解本课四则寓言的寓意。2.利用寓言培养发散思维能力，学习创作寓言的方法，续编或自编寓言。3.积累文言知识、文言词语。

学习过程活动一用自己的话将这四则寓言讲给同学听

学习过程活动二阅读四则寓言，小组合作，填写下面的表格课文寓意夸张的运用笑点生活实际夸张的作用《赫耳墨斯和雕像者》?“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”???《蚊子和狮子》嘲讽了蚊子的可悲并不在于它被蜘蛛吃掉，而在于它自不量力的膨胀心态???《穿井得一人》??丁氏的不负责任国人的以讹传讹?《杞人忧天》????

课文寓意夸张的运用笑点生活实际夸张的作用《赫耳墨斯和雕像者》“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”《蚊子和狮子》嘲讽了蚊子的可悲并不在于它被蜘蛛吃掉，而在于它自不量力的膨胀心态《穿井得一人》丁氏的不负责任国人的以讹传讹《杞人忧天》嘲讽了那些爱慕虚荣却不自知的人赫耳墨斯的雕像被贬值为零“吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”蚊子的自不量力，无知无畏对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，更不要以讹传讹“‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君。”讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人“有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”无知者为不可能发生的事情而担忧增加作品的新鲜感、讽刺性和趣味性，激发读者的阅读兴趣，给人以启示

学习过程活动三从下面的几个题目中任选一个，运用夸张手法，完成写作任务1.如果赫耳墨斯先问自己的雕像的价格，故事会怎样发展？2.如果你是雕像者，认出赫耳墨斯之后，你会怎么做？3.任选一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。4.根据你对寓言这种文体的理解，发挥你的想象力，创作一篇寓言。

学习过程活动四阅读训练变色龙（节选）契诃夫“嗯！不错……”奧楚蔑洛夫庄严地说，咳了一声，拧起眉头。“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们！等到他，那个混蛋，受了罚，赔出钱来，我就要叫他知道知道养狗的滋味，养这种野畜生的滋味！我要好好地教训他一顿！……叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这一定是条疯狗……我说，这到底是谁家的狗？”“好像是日加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

“日加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热！看样子多半要下雨了……有一件事我还不懂：它怎么咬得了你？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿损失费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来谁说谎，谁像当着上帝的面一样凭良心说话……要是我说了谎，那就让保安官审问我好了。他的法律上说得明白……现在大家都平等啦……不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”“少说废话！”“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗……”

“你拿得准吗？”“拿得准，长官……”“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看……完全是个下贱胚子……居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科露面，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫——它就断了气啦！你赫留金受了伤，我们绝不能不管……得好好教训他们一下！是时候了……”“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”

学习过程1.选文中，警官奥楚蔑洛夫不断地脱、穿军大衣的原因是什么？2.请用简洁的话来概括警官奥楚蔑洛夫的形象特征。3.本文的讽刺艺术主要表现在哪里？请结合原文具体分析。4.作者以“变色龙”作为小说题目的用意是什么？请谈谈你的理解。

学习过程1.①这是他对自己的错判感到心虚、不