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小学三年级语文《路旁的橡树》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《路旁的橡树》原文从北方到南方的两座大城市之间，人们准备修建一条马路。这条马路将会宽敞、平坦又美丽。

起先筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。

突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。

工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也默默无语。工程师许久地看着筑路安排，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。

“安排是不行以修改的。”工程师说。

“橡树也不行以砍。”工人们说。

工程师拿出一根楔子，走到离橡树101米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责怪我们了。”他轻声地说。

几年过去了，一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

坐车过往这里的人不谋而合地赞美道：“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。”

【篇二】小学三年级语文《路旁的橡树》教案第一课时

一、导人新课。

1、筑路工人们正在修建一条马路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？

2、板书课题：路旁的橡树。

二、初读课文。

1、轻声读课文，留意读准字音。

2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

3、提出自己的疑问。

三、检查自学状况。

1、指名读课文，订正易渎错的字音。

宽敞（）挺立（）楔（）子

2、理解词语。

延长：延长，伸展。

挺立：直立而高耸。

沉重：重量大；程度深。

责怪：指责指摘。

高尚：道德水平高。

默默无语：不说话。

3、提出自己的疑问。

（这条笔直的马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心……）四、再读课文，思索同学提出的问题。

其次课时

一、导人新课。

这节课，我们根据依次来解决同学们提出的问题。

二、指导阅读其次至七自然段。

1、自读课文其次至七自然段，思索：这条笔直的马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。

2、画出描写橡树的句子，读一读。

（在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。）

3、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？

（①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也默默无语。）

4、对上面的其次句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组探讨。

（这么一棵粗大、挺立的橡树，伐了它，真是惋惜。有没有其他的方法呢？）

5、出示句子。

工程师为——叹了口气。

工人们为——叹着气。

6、体会工程师的话：现在谁也不会责怪我们了”的意思。

（我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责怪，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责怪。）

三、指导阅读第八、九自然段。

1、默读课文第八、九自然段。

2、思索：人们赞美筑路人有一颗高尚的心说明白什么？（赞美筑路人爱护橡树、爱护植物的爱心。）

四、再读课文，说说你读后的想法。