同样的权利-同样的爱护.pptVIP

第三课生命健康权与我同在晓兵的生日快到了，爸爸还没回来，怎么办呢？这天妈妈带晓兵去买生日礼物，在街上碰到一女孩在繁华地带的高楼上徘徊，楼下很多围观的人都已经把交通堵塞了，已经有民警和一位围观阿姨上去劝说这个女孩。晓兵和妈妈听周围人说，这个女孩是因为身患绝症不想拖累家人而想自杀。最后，这个女孩在民警和阿姨的劝说下没有自杀，被家人带走。回到家里，晓兵虽然买上了生日礼物，但是对于今天那个女孩的事情还是有点不理解。晓兵说：“那个女孩要自杀，是不想拖累自己的家人，既减轻家庭负担，又减少自己痛苦，有什么不对的？”妈妈说：“这个女孩也真是的，害得大家一直在担心着，也不想想自己的家人和别人的感受？”**一、说教材二、说目标三、说重点与难点四、说教法五、说学法六、说教学过程一、说教材本节课处于八年级下册第二单元第三课《生命健康权与我同在》的第二课时。其课标依据是：“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利”。本框由两部分组成，第一部分——积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分——关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。二、说目标知识目标：通过教学帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务和责任。二、说目标能力目标：通过学习使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，让学生明白在关爱他人生命、助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题能力和理智处事的能力。二、说目标情感态度价值观目标：通过教学让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉尊重、关爱他人生命与健康权利，远离暴力，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。三、说重点与难点重点：正确、积极行使生命健康权。难点：关爱自己和他人的生命与健康四、说教法1、案例分析法：可以通过分析鲜活的事例案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。2、热点问题讨论法：以学生社会生活遇到的热点现象作为话题，引导学生讨论，教师作指导，既提高学生的思辩能力，又增强学生解决现实问题的能力。五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主学习法，小组讨论法。并通过学生的自主学习、探究、讨论等，把理论知识内化为自己的观念，从而达到预期的教学目标。大家知道这是怎么回事吗？六、教学过程导入新课晓兵的烦心事最近初中生晓兵也非常关注这件事，为什么呢？原来他爸爸出差刚从墨西哥坐飞机回来，刚下来飞机就被医学隔离了。再过一个星期就是他的生日，爸爸答应陪他一起过生日的，但是竟然发生了这样的事情。他有一点失落，妈妈也很着急。妈妈说：“检查一下就可以回家了嘛，何必还要隔离医学观察呢？害得我们不能团圆。”晓兵说：“尽管我也很想见爸爸，但还是多观察一段时间好。”同学们讨论一下，谁的说法对？为什么？阅读材料，思考并回答下列问题：（1）晓兵的说法对吗？为什么？（2）妈妈的说法呢？为什么？作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任，人的生命具有社会性。晓兵明白了注意自己的生命安全和健康是一种社会责任，暗暗下决心，一定要懂得珍爱自己的生命健康。晚上，中央电视台的《法制纵横》栏目开始了，这是晓兵和妈妈都喜欢的一个节目，这期节目讲的案例是：小文与小刚是同班同学，两人因一点琐事发生争执。小刚一时冲动，在放学后，拦住小文，用准备好的小刀，将小文刺伤，送医院后抢救无效死亡。妈妈和晓兵看完案例后有很多感触。大家讨论一下：（1）此事给小文，小刚双方家庭造成什么后果？（2）“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”、“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。不得侵害他人的生命健康权是我们的道德义务和法定义务。利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。在生日前一天，爸爸终于回到了