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产品结构素描教案

产品结构素描教案

——授课人：黄浩

【课题】产品结构素描

【课时】2课时

【教学对象】职中美术设计专业二年级学生

【教学方法】讲授，提问法，讨论法，任务驱动法，实操

体验法

【教学目标】

1、知识能力目标：培养学生了解产品结构，掌握产品结构

的画法；学会从多角度认知结构素描的形式及其观念。

2、过程和方法目标：通过对产品对象结构的分析，为手绘

造型提供认识论和方法论，加强学生的空间造型能力。

3、情感价值目标：培养学生理性手绘的态度，提高学生造

型的自信能力，让学生热爱手绘，热爱造型艺术。

【教学重点】

通过产品结构素描的分析学习，用线来表现物体的结构、透

视、空间等关系。

【教学难点】

空间结构的认识在透视上的表现。

【难点解决方法】

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教学示范和讲解。

【教具准备】

产品实物、范画、铅笔、素描纸

【教学过程】

本节课学习的新内容：产品结构素描（板书）

环节一：导入

设置问题：

前面学习过基础绘画--素描，现在请同学看两幅画说说有什

么不同

一幅是以线条为主，没有明暗，没有光影变化，而强调突出

物象的结构特征。

一幅是以光影为主，有阴影、质感、体量和明暗都很强烈。

老师总结：排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，理性

地表现出看不见但确实存在的、符合逻辑的、符合透视规律

的、合乎物理性的内在结构，表现手段以线为主，表现方式

为骨架性的就是结构素描，产品结构手绘表现就建立在所学

的结构素描基础之上的。

环节二：探求新知

方式：欣赏剪影辨认物体的（互动活动）

步骤：让学生上台写出物体的名字

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设置问题：为什么能辩认出是什么物体

老师总结：轮廓准确。

这只是物体剪影，看不到物体的透视、转折。

环节三：体验探索

一、什么是结构

方式：采用触摸的方式让学生感知结构的存在并且不受外在

条件的干扰。

步骤：让学生上台触摸箱子里的物体，猜一猜是什么

设置问题：为什么同学用的都是概括的词语，如圆的、长的

等

老师总结：

1、物体都是由基本的几何体组合而成的。

2、几何体转折轮廓就是结构（物体内在的构造）。

3、结构的存在不受外在条件的干扰。

环节四：实践练习

二、怎么表现结构

方式：让学生把物体分解成几何形状，研究物体基本的构成

设置问题：如果把物体的结构线、轮廓线等都画成一样粗细、

一样轻重，可以吗

老师总结：通过线的不同变化才能表现出物体结构的透视、

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空间等关系。

表现透视近大远小

表现空间近实远虚

老师示范：

第一步：确定整体比例形

第二步：勾画基本平面形

第三步：概括几何立体形

第四步：刻画具体结构形，强调线条的轻重虚实关系。

环节四：实践

单体简单产品实物（电动打磨机）的结构分析

规格：8开纸

数量：1张

时间：30分钟

评价：

作业要求：构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的结

构、空间、形态。画面整体，刻画深入。

小结：1、“形”与“体”的感知及其联系。

2、形如何向体转化。

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