《土地的誓言》专题探究课件 (1).pptxVIP

语文（部编版）七年级下册第二单元第八课土地的誓言/端木蕻良

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专题探究肆学习抒情方式

1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，拉开了日本吞并东北的序幕。短短几个月，日军就侵占了我国东北全境。日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。导入新课

1941年9月18日，“九一八”事件十周年之际，著名的东北流亡作家端木蕻良为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，发出了自己的誓言。今天我们就去看看他对沦陷了十年的关东原野倾泻了怎样的情感，去听听他对美丽丰饶的东北大地发出了怎样的誓言。导入新课

1.理解全文抒发的情感。2.回答课文“批注四”提出的问题，理解题目的意思。感知全文情感

全文抒发的情感：作者对故乡挚痛的热爱和眷念之情，以及要想回到故乡，为故乡战斗甚至牺性的决心。

“我”的誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”

这是作者面对土地发出的誓言。“土地”象征着作者挚爱的故乡。

对故乡的热爱和坚守，是中华民族亘古千年的最朴素最真挚的情感。作者对故乡的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行间。作者是怎样倾泻自己奔涌激荡之情的呢？请同学们自主阅读，完成下列任务。1.运用已知，理解直接抒情。理解抒情方式

具体任务：任务一：回忆从《黄河颂》中学习的直接抒情的方法，同桌互评。任务二：复习在《黄河颂》中所学的批注方法，同桌互查。任务三：自读课文，浸入文本，结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用学到的方法批注其表达的情感和抒情的方法（写出三处即可）。然后全班进行交流分享。任务四：以小组合作的方式，综合运用停顿、停连、重音、节奏等朗读技巧设计朗诵稿，然后自创朗读形式，在组内开展朗读，体会直接抒情的作用。理解抒情方式

直接抒情的句子一：对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

批注：“挚痛”，表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。

方法：直接运用感情强烈的词语。

直接抒情的句子二：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

批注：这里通过移情于物，写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚。故乡的召唤让我热血沸腾，“泛滥”一词形容我对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。

方法：用了移情于物和反复的方式。

直接抒情的句子三：当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

批注：由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！对故乡的热爱何等深沉！

方法：用了比喻和联想的修辞手法。

直接抒情的句子四：土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

批注：把自己跟土地融为一体，旨在倾吐我与故乡的血脉相连之情。“埋葬”一词，表明昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲伤。

方法：用排比的修辞手法营造连贯的、逐渐增强的气势，以抒发炽热、奔放的感情。

直接抒情的句子五：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

批注：感情逐步增强。“必定”“必须”表达了作者要为故乡战斗到底的坚定信念和决心。

方法：用了呼告、人称转换的方式。

直接抒情的句子六：为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

批注：表现了愿为故乡奉献一切、为之牺牲一切的决心。

方法：用感情强烈的词语直接抒情。

比读下面两个相似的片段，体会呼告和人称转换表达的强烈感情。片段一：片段二：没有人能够忘记她。没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，我的家乡，你必须被解放！她必须被解放！你必须站立！她必须站立！

朗读示例：片段一：（男领）没有人能够忘记她。（充满深情，“她”重读