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专注：心无旁骛，万事可破
专注：心无旁骛，万事可破
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专注：心无旁骛，万事可破
Module9Friendship教学设计
Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
【教学目标】
1能读出单词、理解重点词组与句子的意思
2.能听懂有关友谊的对话，能理解对话中的逻辑顺序
【教学方法】
PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
【教学内容分析】
本模块unit1小对话和大对话相互衔接，在小对话中玲玲遇到了友谊方面的问题，想找好友贝蒂寻求帮助，但贝蒂外出，贝蒂的妈妈推荐了帮助热线，这样很自然的过度到大对话中，大对话中，玲玲向帮助热线讲述了自己的问题，专家在引导玲玲的过程中，给玲玲了合理的建议。整个的对话思路清晰，逻辑性强。在整个对话中突出了宾语从句的知识和电话用语的运用。是让学生通过交流来表达问题和解决问题非常好的教学材料。
【教学过程】
Step1.导入新课，通过谈论友谊的谚语让同学们认识友谊在生活中的重要性。
Afriendwithoutfaultswillneverbefound.没有十全十美的朋友。
Lifewithoutafriendisdeath.没有朋友,虽生犹死。
Afriendiseasierlostthanfound得朋友难,失朋友易。
Step2.Discussion(通过相应的提示让同学们谈论自己的好朋友，引出小听力中玲玲和她的好朋友贝蒂之间出现了友谊方面的问题。)
Whoisyourbestfriend?
Whereisyoubestfriendfrom?
Whatdoeshe/shelike?
Doyouhaveaproblemwithyourfriends?whatisit?
Doyouoftenmakeatelephonecallwithyourfriend?
Step3.Listenandcircle(听听力并圈出正确的答案，这个听力题目比较简单，听一遍同学就能找到答案）
Linglingwantstospeak
toBetty/MrsKing.
2.Bettyisin/out.
3.Betty’sfriend/MrsKing’sfriendworksontheFriendshipHelpline.
Step4.Listenandcheck.(听并且判断对错，大听力处理，培养同学在听的过程中获取有效信息的能力。）
1.Linglingcalledtoaskforadviceaboutherschoolwork.()
2.Linglingandherbestfriendarenowinthesameschool.()
3.Linglingishappytostaywithherbestfriend.()
4.Linglingishavingahardtimeinthenewschool.()
5.Linglinggetshelpfromthehelpline.()
Step5.Readandanswerthequestions(听后读，让同学在阅读中进一步了解帮助热线如何引导玲玲描述自己的问题并且给出建议，此环节设计了四个相对较难的问题，在解决问题过程中小组之间通过合作解决）
1.WhydoesLinglingcallFriendshipHelpline
2.What’stheproblem?
3.What’sthereasonfortheproblemtheFriendshipHelplinethinks?
4.WhatadvicetheFriendshipHelplinegives?
Step6.thewordsandexpressionsofthedialogue.（大听力内容有一定的难度，在听后读的环节中对里面出现的语言点进行针对性的讲解和练习，提高同学们语言的实际运用能力）
Step7、Retellthesentences:
Wegotseparate
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