福建师范大学2020年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题(答案).pdfVIP

福建师范大学2020年8月课程考试《小

学生心理健康教育》作业考核试题(答案)

《小学生心理健康教育》期末考试A卷

姓名：专业：

学号：研究中心：

成绩：

一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)

1．个体的（D）便成为个体心理健康状态的最终的规定

性。

A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况

2.（D）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不

是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。

A.适应B.平衡C.顺应D.同化

3.（A）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控

状态。

A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱

4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最

常见，也较专业可行的称呼为（C）。

A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋

5.（D）是学校心理健康教育的主要承担者。

A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（B）是教育的

出发点和最终归宿。

a.培养研究成绩好的学生b.促进学生多方面发展。

c.提高学生的人际交往能力d.促进学生活泼发展。

7.（B）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任

务。

A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标

8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的

心理健康教育目标应着重于（B）。

A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力

C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力

9.下列说法错误的是(d)。

a.实施素质教育需要有一个适合素质教育的教育环境。

b.创新教育的重要任务之一是创造适合学生创新精神成长

和发展的心理环境。学校心理健康教育的目标必须通过各种教

育渠道的合作来实现。

d.学校的日常教育教学工作本身并不包含心理健康教育资

源。

10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和

计划性主要体现在（B）上。

A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项

选择题（共5题,每题3分,共15分）

1.心理健康是“个体心理在其自身和环境条件范围内”所能

达到的最佳适应状态，它具有(abcd)。

A.动态性B.时代性C.个体差异性D.年龄差异性E.文化相

对性2.心理健康教育具有（ABC）策略。

A.全员性B.全面性C.渗透性D.个体性

3.“全面渗透”作为学校心理健康教育的结伴途径，是因为

其最能体现学校心理健康教育（ABDE）的思想。

a.全面参与；b.全面教育；c.充分执行；d.充分执行；e.全

面发展；4.在学科教学中设置渗透心理健康教育的目标应注意

的基本要求是(abcde)。a.开放b.科学c.统一d.合理e.全面5。

从“动态层面”，即操作层面来看，心理健康教育活动课程的特

点主要包括(ace)。

A.奖励与惩罚相结合

b.把问题和经验结合起来

c.将活动与体验相结合

D.教师主导与学生主体相结合

e.校内校外相结合

三。是非题(5题，每题3分，共15分，标“”或“”)

1.理性情绪疗法大抵通过“教导”、“驳斥”两类技术来完成

具体的咨询与治疗操作。√

2.虽然所有的心理咨询模式几乎都强调了某些方面而忽视

了另一些方面，但这些理论具有普适性。√

3.从某种意义上说，教育的本质就是学校心理健康教育的

本质。

4.教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本

质决定教师必须具有健康的心理。√

5.学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育

工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座。×

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)

1.青少年时期

青少年，是人类发育过程中的一段时期，介于童年与成年

之间。在这段时期里，人类会经历一段青春期，也就是性成熟