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教育科学研究方法——第四章教育观察研究达尔文目录1教育观察研究概述CONTENTS2两种类型的教育观察研究3教育观察研究的记录教育观察研究概述第一部分含义、特点和功能教育观察研究的类型教育观察研究的设计与实施教育观察研究的优缺点教育观察研究应遵循的基本原则教育观察研究的含义、特点和功能含义感官、辅助仪器，有目的、有计划，自然状态下，感知、考察并收集资料。教育观察研究功能特点1.有目的、有意识；2.自然发生条件下；3.直接性；4.教育科学理论指导；5.借助一定的工具(听课？)1.获得充实、客观的事实材料；2.检验理论的重要途径；3.研究课题的选择和形成。教育观察研究类型五种类型1.情境条件：自然情境和实验室情境（教室和录播室）2.观察方式：直接观察和间接观察；（听课和录像课）3.是否参与：参与性观察和非参与性观察（上课；听课）；4.观察程序：表1%20结构式观察.docx结构式观察和非结构式观察（观课记录表和听课本）案例1教育观察研究的设计与实施教育观察研究的设计与实施案例2教育观察研究的设计与实施基本原则教育观察研究应遵循的基本原则目的明确、观察重点及方式、典型的观察对象、环境条件及工具观察的目的性避免先入为主、无意过失、假象与错觉观察的客观性自觉收集可靠的事实材料；对观察结果的科学解释观察的自觉性两种典型的教育观察研究第二部分教育现场观察全结构式教育观察1.教育现场观察2.全结构式教育观察案例3教育观察研究的记录第三部分描述记录法取样记录方法行为核对表教育观察研究的记录链接4：描述记录法.docx案链接4：描述记录法.docx例4THANKS!亮亮图文旗舰店