人教部编版道德与法治 二上2周末巧安排 教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

课题：周末巧安排

科目：道德与法治

教学对象：二年级

课时：2课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《周末巧安排》是统编教材二年级上册第一单元的第二课。本单元的主题是：我们的节假日，内容有《假期用心过》《周末巧安排》《欢欢喜喜过国庆》《团团圆圆过中秋》，从内容上看，都是与学生的节假日时间安排相关的，充分体现了品德教育和生活教育有机融合；从单元目标上看，我们解读为主要有以下几点：初步养成良好的生活、卫生习惯。按时作息，生活有规律。学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。能对问题提出自己的想法与看法，并在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

《周末巧安排》这一课分为三个板块，分别是：“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”。另外在整篇教材的下方，设置了一个附版绘本故事《小宝，不可以》。通过第一个板块，引导孩子回顾自己的周末生活，对自己的生活现状进行梳理和反馈；第二个板块呈现的是针对周末安排，在学生实际生活中出现的一些问题或矛盾冲突，我们的理解是编者力图在课堂上引导孩子发现问题，分析问题，通过批判、反思和追问，一些批判性的讨论，养成批判反思的能力；第三个板块则关注了学生的生活态度与能力，力求通过计划来帮助学生学会安排合理的、丰富的周末生活。绘本故事的融入有效避免了课堂上浓重的说教意味，一方面唤起学生的生活经验和体验，一方面促进他们对问题的思考、分析。通过本课的教学，期待学生能够树立积极向上的生活态度，培养生活的能力。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与技能：认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。

过程与方法：回顾自己的周末生活，发现自己在周末生活中存在的问题。通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。

情感态度价值观：用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

本单元内容出现在学生进入二年级的开始。经过了一年级的学习生活，大多数学生已经逐渐适应了小学生活，并养成了基本的学习习惯。但这个阶段的孩子，往往对教师和父母的督促有依赖性，对自己的学习生活缺少规划。再加上经过了小学阶段的第一个暑假后，不少孩子对学校生活又开始陌生，不能找回学习的状态，往往很难做到自觉自律。一方面，低年级的孩子具有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。因此，本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活，借鉴同伴的生活，学会对周末的生活进行合理安排，增长生活智慧。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课题设计的基本理念为：源自真实生活场景，呈现真实生活问题，交流真实生活中的策略。通过课堂上的回顾、反思、交流、学习，培养生活能力，形成生活智慧。为了践行这一教学理念，主要采用的教学策略是创设生活的情境，引导孩子在活动中领悟，在活动中养成。课堂主要采用的教学活动有生活小调查、基于生活场景的问题辨析、以及自主安排周末生活，通过小组合作交流改进周末时间安排计划。

五、教学重点及难点

突出课题中的“巧”，根据自身的实际情况，合理安排周末生活。

教学过程

第一课时：说说我的周末，这样可以吗

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

出示日历，谁来说说上星期我们哪几天上学了？这星期呢？

（指周末的日子）这几天不上课，因为这是周六和周日。在进行了一周的学习工作后，我们迎来了美好的周末。

在日历上指出上课的时间，发现周末。

利用日历，让孩子明确“周末”的概念，同时引出周末生活的话题。

活动一说一说：周末我最爱

上个星期六星期天，是开学以后的第一个周末，你做了些什么呀？

出示一张表格，请一位同学说说自己上周末的活动安排，教师示范填表。

其他小朋友呢？

（结合学生交流，相机板书：休息娱乐）

播放课文内容录音。这个小姑娘周末做了什么？为什么妈妈叫她回家时，她都舍不得放下书本？

你们也去过书店，你有什么收获吗？

除了去书店