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鲁科版化学必修1第二章元素与物质世界
第2节电解质(第一课时)
【课标分析】
了解电解质与非电解质知道酸、碱、盐在溶液中能发生电
离。初中学生已经接触过酸、碱、盐的水溶液导电的实验。本节课就
是在此基础上进一步学习酸、碱、盐在水溶液中或熔融状态下能够
导电;归纳出电解质与非电解质的概念,进而探究酸、碱、盐的
水溶液导电的原因。根据新课程的基本理念,化学课堂教学应立足于
学生适应现代生活和未来发展的需要,从学生已有的知识和经验出发,
经过各种形式的探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学
习化学的兴趣和情趣,培养学生的合作精神,强化科学探究的意识。
教学的核心目标除了使学生真正建构起化学概念外,更重要的是培养
他们运用概念的能力,如运用科学的思维方法概括出抽象概念的能力。
【教材分析】
鲁科版化学1第二章《元素与物质世界》第二节内容,是在前
一节元素与物质的分类基础上,初步认识物质在水溶液中的行为
和状态的有关知识,初步介绍了电解质及其电离及离子反应的基
础知识,引导学生从不同的视角认识化合物,为进一步学习元素
化合物的性质提供重要的理论支撑,并为选修模块的学习打下必
要的基础。电解质在人类的生产、生活中有着非常广泛的应用,
1
它们与人类的生命活动密切相关,因此认识电解质具有重要的意
义。
【学情分析】
利用学生原有的知识水平及学生已有的知识经验进行教学。
由学生初中以及前面一节学过的与本节相关的旧知识过渡引出新
知识,可以使知识的学习处于学生的最近发展区,激发学生的好
奇心和求知欲,使学生积极主动投入到化学学习中,有利于新知识的
顺利建构。通过学生自己动手操作观察分析实验现象;酸、碱、
盐的水溶液为什么能够导电?酸、碱、盐有阴、阳离子就一定能
导电吗?这些对学过初中化学的学生来说,都是有待于进一步探
讨的问题;同时对这些问题的探讨可从另外一个角度对化合物进
行分类,从而引导学生从不同的视角来认识化合物。在建立电离
的概念时,利用学生已经知道的酸碱盐溶液具有导电性和阴、阳
离子的知识。这一节中的概念比较抽象,我们的学生基础不是很
好,这就要求教师尽量使抽象的概念形象化,利用实验、视频、
图片等直观教具以及实验事实,帮助学生建立和理解概念。要注
重学生的日常概念对化学概念的影响,教师要运用各种策略引发
学生的已有认识,让学生有机会说出自己的想法,并让他们进行
充分的讨论交流,引导学生大胆的质疑和假设,在探究体验中构
建概念。
教学设计
2
【教学目标】
(一)知识与技能目标
1、使学生了解电离、电解质的含义;
2、能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式;
(二)过程与方法目标
1、在电解质知识学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取
信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
2、通过“质疑”、“归纳”等活动,提高学生分析、联想、类比、迁移以及概
括的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感
2、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”,让学生感受到化学其实离我
们不远,它就在我们的身边,让学生关注化学与生命活动的联系。
【教学重、难点】
电离及电解质与非电解质的概念、常见酸、碱、盐的电离方程式的书写。
二、教学过程
[复习引入]:上节课我们学习了物质的分类,在物质的分类中,我们将纯净物分为单质及化
合物,而化合物又可分为氧化物、酸、碱、盐等:
单质
纯净物氧化物
化合物酸
碱
盐
化合物还有另外一种分类方式,即根据在水溶液或熔融下能否导电,又可以将化合物进行重
新分类,今天这节课我们就来共同研究这种分类方式。
【板书】第二节电解质
一、电解质及其电离
【学生探究实验】NaOH溶液、HCl溶液、NaCl溶液、KNO溶液、酒精溶
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