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中学生作文指导２０２３年第１９期

语文核心素养视野下高中

议论文的写作教学策略研究

李本能

（六盘水市第五中学，贵州六盘水５５３０００）

摘要：核心素养一词的出现对高中语文写作提出了全新的要求，而议论文是高中作文教学中最常见的文体，无论是写话

题作文还是写材料作文，用议论文写作都是广大学生乃至教师的不二之选，所以议论文的教学在作文教学过程中显得十分的重

要，因此议论文写作也一直备受教育界和全社会的关注。如何借助议论文写作教学有效提高学生的核心素养，成为当前语文教

师努力探寻的方向。一代代语文教学工作者从自身工作经验出发，不断探索着议论文写作的方式方法。而本文则旨在通过对于

新课程理念下高中议论文写作现状的分析和理解，辅以教学方式方法上的研究与讨论，得出一个具有可行性又符合时代要求的

研究成果。针对广大的高中生来说，议论文的写作不仅仅是对自身写作能力的考验，更是自身逻辑思维的展现，写好一篇议论

文不仅可以提高自己的语文成绩，对以后的学习生活也有十分大的帮助。

关键词：核心素养；高中语文；议论文

中图分类号：Ｇ６３２０文献标识码：Ａ

引言

在现在的高中语文教学过程中，作文占据了很大的比重，同时也是让学生最头疼的内容，学生不想写作文甚至

惧怕写作文，都是高中教学过程中最常见的问题。高中生正处于知识快速增长的阶段，同时也是知识增长最快的阶

段，身为一名高中教师要抓住这个关键的时期，对学生进行积极的训练，促进其知识的增长和思维深度的提升，但

在教学过程中也存在着诸多问题。一直以来，广大教师和教育工作者想尽办法要改变这个现状，但结果总是差强人

意。随着新课改的出现，以学生为主体的众多教学方法开始应用到学校的教学中，如果说作文写作是高考语文的重

头戏，那么议论文写作则是“重中之重”，议论文写作教学也应该改变以往的传统教学模式，以激发学生的写作兴

趣，让学生成为课堂上真正的主人。针对在教学过程中遇到的种种问题，本文对一些常见问题进行了归纳和总结，

也针对常见的问题提出一些相应的解决方法：在新课标的指导下改变原有的教学方法，充分注重学生在教学过程之

中的主体性，从学生的个性出发培养学生对议论文写作的兴趣，提高学生在写作方面的积极性与主动性，改变他们

陈旧的学习方式和思维方式，提高他们创新探索等多方面的能力，从而提高教学质量，解决议论文教学中存在的问

题。我国高中语文写作教学还处于发展的初级阶段，在多方面都需要进一步提高。而提高高中生的写作能力并不是

在短期内就能完成的事情，它是一个长期的教学过程。

一、高中议论文写作现状

整体来看，核心素养的提出比较具有时代特征，符合新时代主题。核心素养对学业质量提出了要求，使得语文

教学和世界的主流评价方式实现了并轨对接。但是如此大的新增内容和创造性改革，给具体实践带来了一定的难度，

造成了要求与实践一定程度上的脱节。脱节的表现主要在议论文教学实践中有这样几个特点：首先是理论性过强，

造成了教师在引导学生进行议论文立论时抓不住重心，出现了跑题、偏题的现象，毕竟中国的大多数高中生还处在

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人格的养成期，对于很多问题的看法没有形成一个稳定的价值取向；其次是考试评价体系尚未完全更新，对于作文

尤其是议论文这种体裁基本固定的内容来说，任何一次变革都需要配套的评价体系来指明出路，但是现在无论是命

题上还是评判上，都没有及时跟上新课标的步伐，导致广大师生无法放开手脚，进行创新；最后是新课标中极强的

代入感的课程体验，从传承文化到地方特色，从课程任务群到传统文学内容阅读量激增，这些都与当前依然以应试

教育为主要评判标准的教育体制不太契合。

虽然体验式教学有其优点，但在传统的文化模式中，写作仍然是需要严谨的逻辑和思维训练的重要环节。而对

于高中生来说，他们的知识储备和思维能力尚未完全成熟，如果贸然引入理想信念教育和立德树人思想，可能会让

学生感到学习负担过重，从而产生厌学情绪，这并不是我们所期望的结果。因此，我们需要在教学过程中把握好度，

适当融合一些体验式教学元素