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汕头市2023-2024学年度高三期末调研试题
语文选择题参考答案
1.B(原文只提到“诗是从声律最优美的散文中洗炼出来的”“而诗不过是语言形式美的集中表现罢了”,并没有将两者进行比较,所以不能说诗“比散文有着更高的艺术价值“。)
2.D(原文说的是“佛教和道教学说,恰巧随着唐代统治者的先后提倡,使唐代诗人从思想上受到影响”,并非“佛教和道教学说在唐代先后出现”,其产生更非“哲学与文学的结合”所致。)
3.C(“位卑则足羞,官盛则近谀”,是“群聚而笑之”者对“曰师曰弟子云者”的分类评说,并非作者想法,也没有体现“辩证思维”。)
6.C(“感觉疲惫不堪”于文无据,且不说话是为了感受山间的寂静,而非“尴尬的沉默”。)
7.D(从原文“向右走上了去理安寺的那条石砌小路,我们俩在山嘴将转弯的时候”可知,“我们”已经走出很远,现实的笑声不可能还在回响,“似乎”点明了“大笑的余音的回响”只是“我”心里的主观感受。)
10.CEG(原句的意思是:孟尝君招待宾客吃晚饭,有个人遮住了灯光,那个宾客发怒,认为饭食的质量肯定不相等。)公众号:高中试卷君
11.A(“越陌度阡,枉用相存”的“存”是“问候、探望”;C项“与尔三矢,尔其无忘乃父之志”的“其”是“副词,表示祈使语气”。)
12.D(“真正的人才无法进入”分析有误,应该是孟尝君招收士人的标准、行为与做法,不被真正的人才认同,所以他们才不去。)
15.C(“透露出诗人等候友人来访的期待、兴奋之情”有误,应是反衬夏夜的“寂静”,透露出焦急等待而客人却迟迟不到的无聊和无奈之情。)
汕头市2023-2024学年度高三期末调研试题
语文主观题参考答案
4.①材料一作者以语言形式美立论,着重从整齐美出发,论述对偶和排比若能做到整齐而不雷同,匀称而不呆板,可构成语言形式的美。
②材料二,作者从律诗对仗在唐代之所以形盛的原因着笔,指出律诗中对偶的运用
可把诗歌形象思维发展到极致,且古代哲学为唐诗发展提供充分思想渊源。(共4分,每点2分)
5.①该句运用对偶的修辞手法,体现了语言的整齐之美。两个句子平行,长短相等,结构、词性大致相同,意思相对。(或:形成了表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬)
②对偶要求作者揭露矛盾,杜甫借助对比鲜明的两句概括写出事件的发展,“一怒
”“一苦”展现了“安史之乱”引起的战争给人民带来的深重灾难,是辩证思维运用的体现。(共6分,每点3分)
8.①驰上江干,游览海月桥、花牌楼时,“我”的心境是寂寞的;②在之江大学山中游览,“我”内心充满时间流逝、韶华不再的慨叹;③到了胡君居处时,“我”又因旧友重逢而喜悦兴奋;④与胡君一同来到茶庄,在寂静的山间,“我”的内心充满飒爽的清气,变得平和宁静。(共4分,每点1分)
9.①在选择意象上,作者继承山水田园诗的写作传统:选取“乱石幽溪”“秋山”等典型意象,用“金黄浅碧”来写山头夕照,深得古人“诗中有画”的真传;②在语言风格上,文章简淡质朴、含蓄隽永:如文中“看看青天,看看江岸”“一片荒山,几条泥路“等句,语言质朴自然,不事雕饰;引用或化用古诗文词句,如“曾日月之几何”“不绝如缕”,简洁典雅,含蓄隽永;③在审美意境上,作者追求寂静空灵,情景交融的审美意趣,追求人与自然合为一体,物我两忘的意境;④吸收历代山水游记中布局谋篇的精华,文章讲求结构布局,富于节奏和层次的变化,曲径通幽,渐入胜境。(共6分,每点2分,答对3点即可。第②点语言风格的分析概括,只要能符合“传统文人的审美情趣”即可;第④点题干未有提示,但属“传统文人的审美情趣”,考生若能答出也可酌情给分。)
13.(1)因此,君子用丰厚的俸禄来收养他们,用尊崇的地位来礼待他们。(关键词:是以、富、尊各1分,大意1分,可以落在“丰禄”“隆爵”这两处宾语前置)
(2)世人都称赞孟尝君善于得到人才,人才因此都投靠他的门下,而他最终借助他们的力量,从虎豹一样凶恶的秦国逃走。(关键词:得士、归、赖各1分,大意1分)
14.司马迁认为孟尝君喜好养客,以此沾沾自喜;司马光认为孟尝君养士是结党营私,沽名钓誉(答“危害国家和百姓”也可得分);王安石认为孟尝君养的士不是真正
的人才。(每点1分,意思接近即可,如有其他答案言之有理即可酌情给分。照抄原文
语句不给分)
【参考译文】
材料一:
孟尝君在薛邑,招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人,很多人归附了孟尝君。孟尝君每当接待宾客,与宾客坐着谈话时,总是在屏风后安排侍史,让他记录孟尝君与宾客的谈话内容,记载所问宾客亲戚的住处。宾客刚刚离开,孟尝君就已派使者到宾客亲戚家里抚慰问候,献上礼物。有一次,孟尝君招待宾客吃晚饭,有个人遮住了灯亮,那个宾客发怒,认为饭食的质量肯定不相等。孟尝君马上站起来,亲自端着自己的饭食与他的相比,那个宾客惭愧得无地自容,就以刎
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