部编版六年级下册语文《清平乐》古诗词诵读教学说课电子课件.pptxVIP

10;黄庭坚一生以“孝友忠信”为根本，抒写亲情和友情，且十分重情重谊。在他大量的诗赋作品中，有很大一部分都得到了体现，尤其是对母亲的情感十分深挚。宋元祐二年，刚刚提拔为起居舍人的黄庭坚，却接到了母亲病重的消息。至情至孝的黄庭坚将母亲接到了自己家中，尽心尽力的照顾着病重的母亲。常常衣不解带，甚至是亲自刷洗母亲的便桶。其母晚年病重，黄庭坚亲自熬药喂药，通宵达旦服侍。母亲病故后，他曾服丧三年不仕。;黄庭坚(1045--1105),字鲁直，号山谷道人。“苏门四学士”之一。他在诗歌和书法上都取得很高的成就。其诗讲究修辞造句,追求新奇，与苏轼合称“苏黄”。书法上独树一帜,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。;徽宗崇宁二年（1103），党祸已起，蔡京立元祐党人稗，黄庭坚被除名，编管宜州。有诗题为《十二月十九日夜中发鄂诸，亲旧携酒追送，聊为短句》，这“十二月”是崇宁二年（1103）十二月，黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。此词的内容是“惜春”，而实际是影射时局。此送春词作于贬宜州的翌年，即崇宁四年（1105）。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。;清平乐

宋黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭（z;清平乐

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。;句析：作者把春天拟人化，赋予春天以生命。表达此人强烈的留春之意，希望春天能够一直陪伴自己，以解人生之仇。因此千呼万唤地呼唤春天“归来”与词人“同往”。;春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;思考：词人的思想感情变化经历了哪几个变化？;词意:

春天回到何处?留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，叫它仍旧回来与我同住。

可是春天去得无影无踪，什么人会知晓?除非你问一问黄鹂。它???叫声十分婉转，但无人能够理解，一阵风起，黄鹂便随风飞过了盛开的蔷薇。;诗意:

此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。全词的构思十分精妙:作者不知春归何处,一心要向别人请教;无人能知时又向鸟儿请教。问人人无语,问鸟鸟百啭,似乎大有希望,然而词人自己又无法理解,这比有问无答更可叹。最后,鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。在这番妙趣横生的抒写中,作者的惜春之情跃然纸上,呼之欲出。;层次梳理;《清平乐》为惜春之作。词人以清新细腻的语言，感叹时光去而不返，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，表现了对美好春光的珍惜和热爱。;感谢您的观看;;作者简况;因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。

这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。;春归/何处？

寂寞/无/行路。

若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。

春无/踪迹/谁知？

除非/问取/黄鹂。

百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。;春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。;春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。;春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;春无踪迹谁知？除??问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。;【思考1】这首词的题材是什么？;1.“寂寞”表达了什么感情？;1.为什么“问取黄鹂”？;【鉴赏1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？;【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？;【鉴赏3】感情的变化反映了词人怎样的人生态度？;;1.词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？;2.《清平乐》中是如何表现“惜春”主题的？;3.你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。??;??欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故艺术地强化了诗意的穿透力。??

向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题。??

有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作为美学魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此作成功的奥秘。?;黄庭坚词的特色：;这是一首构思新颖、格调清奇的春之短歌。

上片以发问起调。作者没有描写落花流水春残景象，也没有表现悼红惜绿的伤春情怀，只由问春而至寻春，其徘徊寂寞之情态，希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。;下片以反问句承接，