《第七单元数学广角—植树问题》核心素养大单元教学设计-人教版五年级数学上册.pdfVIP

单元整体设计

单元名称《数学广角——植树问题》

1.单元教材分析

小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了

一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本

身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。

这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识，

也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，因此为了让学生能更好地理解本单元

的教学内容，在教学过程中点对教材进行适当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经

验，来组织学生开展各个环节的教学活动。

编排特点

本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，

只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自

己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，

并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思

想方法是