外研版八年级英语下册M 9 Friendship U2 I believe that the world is what you think it is教学设计.docxVIP

Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.

第1课时

教材分析

本单元讲述了一个甜美的微笑改变了作者的生活的感人故事，说明了友谊的重要性。作者以记叙文的形式按照时间顺序讲述故事，用对比的手法通过描述自己行为的变化来体现微笑对自己的影响，最后得出结论并提出建议。本节课是一节阅读课，在阅读过程中，教师要指导学生运用多种阅读技能和学习策略，理解段落大意以及文章的结构顺序及体味人生感悟。

学情分析

八年级的学生已经有了一定的英语词汇积累，思维灵活，学习和模仿能力也很强。在教师讲解了阅读技巧后，学生分析出文章的结构和大意不是难事。

教学理念：教师在教学过程中指导学生运用一定的阅读学习策略，培养一些阅读微技能。例如：略读或跳读获取文章大意；通过构词法和上下文猜测生词大意；推断等。

学习目标

学完本节课后学生能够：

1.通过创设情境，运用if/whether来激活话题，识读silence、treasure等词语。

2.通过不同层次阅读文本能够理解事件发生的顺序和人物的行为,能够根据上下文猜测词义。

3.通过读后的交流讨论及展示，意识到友谊的重要性，同时树立正确的人生观和价值观，保持乐观积极的人生态度。

教学重点

1.掌握多种阅读技巧，理解文章大意。

2.能够复述课文。

教学难点

if/whether及疑问词引导的宾语从句。

教学步骤

学习活动

设计意图

Step1

Lead-in

Tplaysaguessinggamewithstudents.

Itisthelongestwordintheworld.

Thefirstletteriss.

Thelastletteriss.

Thereisamile（英里）betweenthem.—smiles?

通过猜谜游戏导入本课，调动起学生的学习热情。

Step2

PresentationandPre-reading

T:Nowlet’stalkaboutwhooftengivesussmilesandwhatsmilesbringus.(Tpresentsthekeywordsandexpressions.)

通过话题讨论呈现重点词汇，为下面的学习奠定基础，也为友谊的阅读主题做读前铺垫。

Step3

While-reading

Task1:Fastreading:

TasksSstoreadthepassageandanswerthequestions.

Readandmatchthemainideaswitheachpart.

Part1(1~3) A.Afterthesmile.

Part2(4~5) B.Beforethesmile.

Part3(6~8) C.Seeingthesmile.

Fillinthetable.

Who

When?

Where

What?happened

Task2:Carefulreading:

TasksSstoreadthe3partsofthepassagecarefullyandfinishaseriesoftasks.

Part1:Beforethesmile.

ReadPara1--3andanswer:

BeforeZhangBeireceivedthesmile,howdidshefeelatschool?Why?

Part2:Seeingthesmile.

ReadPara4~5andfinishtheexercises.

1.Oneday,myclassmatesweretalkingwiththeirfriends,butIsatinsilence.

A.孤单地B沉默地C不安地

2.Suddenly,Ifeltthetouchofsomethingbrightandfriendly.(英译汉)

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3.Itmademefeelhappy,livelyandwarm.

本句中it指的是_____________________

Part3:Afterthesmile.

ReadPara6~7,andanswer.

Didt