大学美育基础（高职）全套教学课件.pptx

大学美育全套可编辑PPT课件

项目四领略梨园风情——戏曲之美项目一培养美之情操——美和美育项目二聆听绕梁之音——音乐之美项目三观赏婆娑舞姿——舞蹈之美项目八走进光影世界——影视之美项目五品味妙笔丹青——绘画之美项目六书写翰墨风华——书法之美项目七漫谈文辞妙语——诗词之美全课导航

项目一培养美之情操——美和美育

项目引言美育是素质教育中不可或缺的组成部分。美育不仅能够启迪我们的心灵，提高我们的审美素养，而且能让我们遨游在美的海洋中，聆听那幽远缥缈的天籁之音，品味那如梦如幻的舞台人生，观赏那笔简意繁的山水之作……从而使我们领悟人生的真谛，点亮人生的光芒。

项目目标课前预习准备学习用品，预习课本知识通过网络搜集有关美和美育的资料形成对美和美育的初步印象，并与课本知识相互印证课堂学习了解美的本质、特点和表现形式熟悉美育的概念和作用了解美育与德育、智育、体育的关系树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵了解中华美学精神，传承与弘扬中华优秀传统文化

项目目标课后实训积极、认真地参与实训活动在实训中，与同学协调配合，提高人际交往能力和解决问题的能力提高美育素养，能运用所学知识赏析身边的美

任务一了解美的基础知识任务二了解美育的基础知识项目导航

钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。寻美之旅

寻美之旅这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白沙堤止。这首诗不仅描绘了西湖旖旎骀荡的春光，以及世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，而且将诗人陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏西湖醉人风光的同时，也在不知不觉中被诗人那种对春天、对生命的满腔热情所感染和打动。《钱塘湖春行》较好地诠释了这句话——西湖的景色再美，也会有不尽如人意之处，但在白居易的眼中，它无疑是天下最美的景致，因为他不但善于发现美，更善于观察美、欣赏美。生活中到处都有美的存在，让我们走进美的殿堂，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生吧！

任务一了解美的基础知识一、美的本质二、美的特点三、美的表现形式

一、美的本质美是指能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。客观事物是人们产生美感的基础。人们不自觉地被客观事物唤起了美感，进而获得美的享受和精神感染。积极性是人们区分事物美与丑的根本标准。如果某件事物能够使人的情感和精神发生积极向上的变化，就可以说它是美的；如果某件事物使人的情感和精神发生消极甚至痛苦的变化，就可以说它是丑的。

一、美的本质现实生活中，美时时都有，处处都有。我们要不断认识审美规律，去观察美、聆听美、发现美……当然，美在艺术领域中更为精彩。艺术家们通过各种艺术形式，把人的情感和精神境界展示出来，构成了五光十色、万紫千红的“美的世界”。

释疑解惑美有自然美、社会美、艺术美等不同形态。艺术是对美进行反映的一种文化样式，艺术具有审美性，但并不是说所有美的事物都是艺术。只有将自然美和社会美进行再创造才能构成艺术，没有经过加工和再创造的自然美和社会美都不能称为艺术。

二、美的特点（一）形象性美体现在具体、可感知的形象中。无论自然美、社会美还是艺术美，都是借助由声、光、色、线、形等要素所构成的感性形象表现出来的。

二、美的特点（二）感染性美的事物无处不在，人们随时随地会受到美的影响，从而唤起热情，坚定理想信念。是指美能够以情感人，并使人们感到愉悦，或得到精神上的升华。形美以感目，音美以感耳，意美以感心。无论是登上泰山观赏壮丽奇观，还是倾听古琴曲《高山流水》，都会使人陶醉。

华彩流光古琴曲《高山流水》古琴曲《高山流水》的内容和曲名源自《列子·汤问》所载伯牙与钟子期的故事。伯牙擅长弹奏古琴，他的好友钟子期善于听琴，可以从伯牙的琴声中听出“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”的意境。钟子期死后，伯牙认为世上再无知音，于是砸碎古琴，从此不再弹琴。《高山流水》因为伯牙与钟子期的知音典故而为人们熟知，也因为优美的旋律、深远的意境而受人们喜爱。后世将此曲分为《高山》《流水》两曲，现在演奏的一般是《流水》。《流水》形象生动地描绘了各种动态的流水，包括淙淙的山泉、潺潺的小溪、滔滔的江水等，用真挚的情感，热情地歌颂了祖国的壮丽山河。管平湖先生演奏的《流水》曾被录入美国太空探测器上的唱片，于1977年发射到太空，在茫茫宇宙中寻找新的“知音”。

二、美的特点（三）认同性对美的具体评价标准有所不同，但美还是具有普遍的社会文化认同性的。例如，崇尚自然是中国人自古以来普遍的审美趣味，因此在园林艺术上，偏好山水与建筑融为一体的园林风格。又如，在生活中，品德高尚、助人为乐的人常常被世人赞美，而自私冷漠甚至伤害他人的人，必将为人们所厌恶。

二、美的特点