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大学英语教师言语中模糊语的语用功能研究的开题报告

一、研究方向

本研究旨在探讨大学英语教师在教学过程中所使用的模糊语的功能及其语用特征。通过对大学英语教师言语行为的研究，可以深入了解大学英语教师言语行为的表现特点，为大学英语教学提供更加有效的指导和帮助。

二、研究内容

1.模糊语的概述和分类

本部分将介绍模糊语的定义和分类，从语言学和语用学的角度探讨模糊语的含义、结构和语用功能等问题，为后续研究提供理论支持。

2.大学英语教师言语中的模糊语

通过录音采集、语料库调查等方式获取大学英语教师在教学中所使用的模糊语语料，并选取其中比较典型的案例进行分析。分析教师所使用的模糊语的种类、频率、意义和语用功能等方面的特点。

3.模糊语在大学英语教学中的语用功能

通过案例分析和访谈调查等方式，深入剖析模糊语在大学英语教学中的语用功能和表现方式。分析模糊语在教学中所起到的作用、教学效果、教学难点等方面的特点，为提高大学英语教学质量提供指导。

三、研究意义

本研究的主要意义在于探讨大学英语教师言语行为的表现特点，分析模糊语的语用功能和作用，为大学英语教学提供更加有效的指导和帮助。同时，也为相关领域提供语用学研究的案例，并拓展了模糊语的研究领域和视野。

四、研究方法

本研究采用的研究方法包括文献研究、语料库调查和案例分析、访谈调查等方法。其中，语料库调查和案例分析是研究的主要方法，通过语料库的收集、整理和分析、案例的提取和比较，深入剖析模糊语的语用功能和表现方式。访谈调查是为了进一步获得与语料库和案例分析有关的补充信息。

五、预期成果

本研究的预期成果包括：

1.模糊语的理论研究：对模糊语的概念、分类、语法和语用特征等问题进行探讨，为模糊语研究提供理论支持。

2.大学英语教师言语行为分析：通过分析大学英语教师言语行为的表现特点，深入了解大学英语教师在教学中所遇到的问题和难点。

3.模糊语在教学中的作用：通过深入分析模糊语在大学英语教学中的语用功能和表现方式，为提高大学英语教学质量提供指导和帮助。

六、研究实施计划

本研究预计用时一年左右。具体实施计划如下：

第一季度：查阅相关文献，了解模糊语的基本概念和分类方法。

第二季度：采集大学英语教师言语语料，进行语料库调查和案例分析。

第三季度：分析模糊语的语法和语用特征，探讨模糊语在大学英语教学中的作用。

第四季度：对研究结果进行总结和归纳，撰写论文，准备答辩。