四年级讲义1亿以内数的认识.docxVIP

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个性化辅导教案

学生

学校

年级

四年级

科目

数学

教师

日期

时段

次数

1

课题

亿以内数的的认识

教学重点难点

一、教学衔接：

了解学生在学校的学习情况和学习进度，并解答学生的疑问。

二、教学内容

教学

步 三、教学辅助练习（或探究训练）骤 练习1、知识点分类例题讲练

及 练习2、综合应用教

学 四、知识总结

内 1、知识、方法·技能

容 2、目标完成3、学生掌握

五、布置作业

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一、学生评定

学生签字：

项目 内容 评分

教学时间保障 是否有效充分利用课堂时间教学流程保障 教学是否计划性

教师个性教学 听课过程能否学会该学科学习方法教学内容 教学内容是否有针对性

教师课堂教学 能否听懂老师讲课

教学语言是否准确

课 评分标准：每项满分为10分，十分满意10分，满意9分，后 一般7—8分，不满意6分，很不满意5分以下。共100分。评

价

内容 评分

休息时间是否合理

是否留作业并检查作业

听课中是否激发了学习兴趣讲课是否与练习相结合

教师课堂是否精神饱满形象是否得体大方

总分

二、教师评价

1、学生上次作业评价： ○

好

较好

一般

差

2、学生本次上课总体情况评价：○

好

较好

一般

差

3.本堂课学生掌握知识点的情况：○

好

较好

一般

差

教师签字：

教师留言

校长签字：

日期： 年 月 日

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【课首小测】

1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。

2是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，读作（ ），是由（ ）个千万，

（ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个一组成的。

【导学】一： 认识亿以内数的计数单位、进率以及数级、数位。

知识点1：亿以内数的计数单位、进率

我们学过的计数单位有一（个）、十、百、千、万。一万一万地数，10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），十个一千万是（ ）。“万、十万、百万、千万、亿”就是较大的（ ）。

知识点2：认识数位及数级

把计数单位从小到大按照从右到左的顺序排列起来，可制成数位顺序表，

数位：指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。注意：计数单位和数位的概念是不同的。

例1.第五次全国人口普查的数据显示，截止2000年，北京市人口数已达人。你能说出这个数

中各个数位上的数字表示多少吗？

这是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。千万位是“1”表示（ ），百万位上的“3”表示（ ），十万位上的“8”表示（ ），

万位上的“1”表示（ ）， 千万位上的“9”表示（ ）。

仿真练习

1、（1）10个一千是（ ），10个一千万是（ ）。

（2）每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。

2、（1）（ ）十万是一百万，（ ）个一百万是一亿。

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（2）一亿是由（ ）个一千万组成的，也可以说是由（ ）个十万组成的。

3、（1）5046709是由5个（ ）、4个（ ）、6个（ ）、7个（ ）和9个（ ）组成的。

（2最高位上的8表示（ ）个（ ），中间的8表示（ ）个（ ）。4、（荔湾）在5和9中间添上（ ）个0，这个数才能成为五千万零九十。

5、（1）在76后面添上（ ）个0，这个数就变成七十六万。

（2）在9后面添上（ ）个0，这个数就变成九千万。

【导学】二：亿以内数的读法和写法

知识点1：含两级数的读法例1.

归纳

1、先读 级，再读 级。

2、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

3、每级末尾不管有几0，都 ；中间或前面有一个0或连续几个0，都 。

仿真练习1、读出下面各数。

（1）6050020 读作：

（2读作：

2、我是聪明的小法官。

（1）4080600读作四百八十万零六千。……（ ）

（2这个数中，有一个0要读出来。……（ ）

（3）5607580这个数中，所有的0都不读出来。……（ )3、用三个5和三个0组成适合下面条件的六位数。

只读一个零的六位数

读两个零的最小六位数

三个零都不读的六位数

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知识点2：含两级数的写法

例2.据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

写作：写作：写作：

写作：

仿真练习1、写出下面各数。

二百万三