人教版高中地理选修《自然灾害及其影响》教学课件.pptVIP

【学法指导】灾情的大小主要取决于致灾因子的风险性（频率、能量大小）和受灾体的易损性。2008年汶川地震—69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪,2010年玉树地震—2698人遇难，11744人受伤，270人失踪一幅幅让人揪心落泪的画一串串触目惊心的伤亡数字都在告诉我们自然灾难对人类的毁灭性打击，在大自然面前，人的生命是如此的脆弱和不堪一击！为了不再让历史重演，身为学子的我们又应该做些什么呢？我们应该树立防灾抗灾观，了解各种自然灾害的成因特点，掌握防灾减灾手段。这样我们才能在自然灾害来临前发现并及时采取措施；才能在灾害来临时保护好我们自己和身边的人；才能在灾害发生后更好的建设我们的家园。自然异变受灾体灾情定义灾害事件人员伤亡财产损失资源与环境破坏危害程度地域差异自然灾害的影响自然灾害自然灾害及其影响课堂小结（1）岩石圈?水圈?大气圈（3分）（2）致灾因子强度不同、受灾体的易损性不同（2分）（3）热带风暴影响的地区多为人口稠密、经济含量高的中、低纬沿海地区；热带风暴发生频率高。（2分）当堂检测(1)灾害损失越来越重，1995年后有下降的趋势。不断加重的原因可能是：①重大灾害发生次数增多；②经济发展水平提高。后期下降的原因可能是：①重大灾害次数减少；防灾、抗灾能力提高（2）①遵循自然规律避免人地关系激化；②研究灾害发生规律，及早预报；③提高防灾、抗灾能力等。当堂检测************自然灾害及其影响【学习目标】1.知识目标：通过图文资料，理解自然灾害的涵义及形成条件；掌握自然灾害的影响。2.能力目标：通过小组合作学会分析自然灾害危害程度地域差异的原因。3.情感目标：积极面对自然灾害的影响，提高防灾减灾能力和意识。观看视频思考：1、视频中有哪些自然灾害？2、其造成的影响有哪些？要求：边看边用笔写下关键词。1、定义：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。2、形成必须具备的条件一、自然灾害自然灾害形成诱因客体自然异变人、财、资源合作探究一合作找原因辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?要求：①先自己把答案归纳在学案上，然后小组合作加以补充。②推选一人为代表进行展示时间：4分钟(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。不是，因为没有受灾客体。是，既有自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的灾情。(4）2015年8月12日23:30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸。?截至9月10日上午9时，遇难人数升至164人，全部已确认身份。2015年9月3日24时，事故受损住宅处置协议共签约9420户。爆炸事故牺牲消防员家属获230万抚恤金。(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。是，既以自然异变(雨雹)为诱因，还造成作物受灾的灾情。不是，是人为原因引起的灾害。4、自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境（孕灾环境）、导致灾害发生的因子（致灾因子）和承受灾害的客体（受灾体）三者的共同作用。3、孕灾环境大气圈、岩石圈、水圈、生物圈1．厄瓜多尔通古拉瓦火山的孕灾环境主要是()A．岩石圈B．大气圈C．水圈D．生物圈2．材料中居民的恐慌和农作物遭到毁坏的直接致灾因子是()A．火山爆发B．洪涝灾害C．房屋倒塌D．泥石流3．材料中承受灾害的客体是()A．人员B．财产C．资源D．环境AAB练习一1.人员伤亡生理伤害心理和精神伤害（1）两方面（2）灾情大小的影响因素灾害的强度年龄、性别、收入、居住条件、健康状况(个人对灾害的应急反应不同)二、自然灾害的影响2.财产损失直接财产损失：间接财产损失：间接经济损失通常数倍于直接经济损失。自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁停产停工、交通通信中断等导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失灾种受灾体灾