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上海体育学院学科教案教师姓名：郭志禹授课对象：武术系民族传统

上海体育学院学科教案

教师姓名:郭志禹授课对象:武术系民族传统体育专业02年级2.3班

中国武术史限选课程名称课程类型

中国武术史导论授课形式课堂授课题目

1/12005年2月22日星期二第7,8节周次/课次授课时间

了解和初步掌握主讲教师学习《中国武术史》的基本方法，了解教师对教学目标武术史中的若干问题的基本观点和本课的大纲要求。

重点:

1.使学生明确学史要掌握历史唯物主义和唯物辩证法。

2.使学生明确掌握技击.套路.武术等基本概念和演变史实。

3.使学生明确本课程的大纲基本要求。

重点.难点难点:

1.学生的基本历史知识参差不齐，教学深度需由浅入深。

2.辩证法的基本观点十分重要，但通过一次课的讲授难以，完全掌握，需

要循序渐进地灌输和教育。

多媒体设备、黑板、粉笔教具

1.采用多媒体技术。

2.传播优秀的历史文化。

教育技术3.贯串爱国主义和民族精神。

4.武术礼仪教育与实践。

教学过程设计(内容安排与要求.组织形式.时间分配)备注

一、教学常规(3分钟)

1.班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好;教师答礼。2.教师点名，并宣布本课教学内容和目标。

二、讲解本课大纲要求(20分钟)

1.出勤要求

2.作业要求

3.考核要求

4.复习要求

三、论学史方法(25分钟)

1.历史唯物主义

2.唯物辩证法

教学过程设计(内容安排与要求.组织形式.时间分配)备注

3.唯物主义和唯心主义的区别

四、论若干问题(25分钟)

1.技击实质

2.套路成因

3.能击善舞

4.体系雏形

5.定义武术

五、布置课后作业及收交上次课的作业(4分钟)1.按思考题想一想如何学习武术史。2.预习武术的起源至春秋战国时期的武术。

六、结束部分(3分钟)

班长口令全体起立，师生互行抱拳礼，下课。

作1.按思考题想一想如何学习武术史。2.预习第一至第三章:武术的起源至春秋战国时期的武术。业

课本课有条理地讲述了对课程的要求及学习方法，复习要做到听、记、看、写、背，后有重点地记住武术史的基本知识，学生要听，注意力集中，没有睡觉的。上下课师生小问好.道别声音响亮，动作整齐。本课上得比较满意。结

上海体育学院学科教案

教师姓名:郭志禹授课对象:武术系民族传统体育专业02年级2.3班

中国武术史限选课程名称课程类型

远古及先秦时期武术授课形式课堂授课题目

2/12005年3月1日星期二第7,8节周次/课次授课时间

通过讲授使学生了解和掌握武术的起源和形成及远古武术和先秦时期武教学目标术的概况。

重点:1.远古祖先在生产劳动中产生了工具.武器，产生了使用这些武器的

技术。

2.兵器的发展和武术作为教育内容之一。重点.难点

3.侠.剑.手搏是春秋战国时期武术的特点。

难点:从社会发展规律讲武术的形成与演变。

多媒体设备、黑板、粉笔教具

武术礼仪武德教育与实践(抱拳礼和课堂规矩);采用多媒体技术教学;教育技术一般历史常识的提问与讲解相结合;辅助性采用板书作补充。

教学过程设计(内容安排与要求.组织形式.时间分配)备注

一、教学常规(3分钟)

1.班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好;教师答礼。

2.教师点名，并宣布本课教学内容和目标。

二、武术的起源(20分钟)

1.历史的开端――200万年至公元前21世纪是我国的原始社会时期。(1)旧石器时代――火、渔猎、采集。

(2)新石器时代――生畜.定居。

2.人与兽搏

(1)木棒

(2)流星索

(3)弓箭

(4)鱼镖

3.军事武艺的发生――传说中的部落战争

4.原始文化中的“舞”与“武”

三、夏商西周时期的武术(25分钟)

1.历史背景

(1)夏――公元前21世纪至公元前16世纪，500年

教学过程设计(内容安排与要求.组织形式.时间分配)备注

(2)商――公元前16世纪至公元前11世纪，约600年

(3)西周――公元前11世纪至公元前770年，约280余年

2.尚武尚勇

3.武术作为教育活动的内容之一

(1)六艺――礼、乐、射、御、书、数中的射、御

(2)五射

(3)射礼

(4)成童舞象、万舞

4.青铜兵器和器械武术

5.“拳”字――《诗经》中的“无拳无勇”

四、春秋战国时期的武术(25分钟)

1.历史背景

(1)春秋时期――公元前770年至公元前476年

(2)战国时期――公元前476年至公元前221年

2.“士”的分途与“侠”的产生

3.剑术风行――击剑成风，铸剑相剑成习